[초등 수학교육] 서술형 평가 (초등에서의 예로 설명)

소개글

초등 교육에서 서술형 평가가 사용되는 예를 제시하고, 수행평가 문항과 채점기준표도 제시하였습니다.

목차

1.수행평가
2.수행평가란 무엇인가
3.서술형(주관식)평가 유형
4.서술형평가의 장단점
5.서술형평가와 객관식평가의 비교
6.서술형검사
-초등 교육에서 서술형 검사 사용의 실례

본문내용

1. 수행평가
수행 평가란 실제 생활과 관련된 과제를 해결하기 위해서 학생들 자신이 알고 있는 지식이나 방법을 사용하고 경우에 따라서는 물리적인 활동을 수행하기도 하며, 교사는 그 과제의 산출물등을 통해 학생의 능력을 평가하는 것을 말한다.
수행 평가 문항 제작에 앞서 출제자는 다음과 같은 몇가지 질문에 대해 고찰해보아야 한다.
첫째, 우리가 평가하려는 능력은 무엇인가?
둘째, 평가하려는 능력을 측정하는데 알맞은 평가 도구가 수행 평가인가?
셋째, 개발된 수행 평가 도구가 신뢰가 가고, 타당한 것이며, 사용하기에 편리한가?
넷째, 개발된 수행 평가 도구는 특정 집단, 특정 부류의 학생들에게 불이익을 주지 않고 모든 학생들에게 공정하게 적용되는가?
이에 대한 답을 제시하기 위해서는 출제자들에게 다음과 같은 몇 가지 자질이 요구된다.
첫째, 출제자는 측정하려는 교과목에 대한 충분한 지식을 지니고 있어야 한다.
둘째, 출제자는 합리적이고 타당한 교육 목적관을 지니고 있어야 한다.
셋째, 출제자는 피험자에 대한 심리 상태를 잘 파악하고 있어야 한다.
넷째, 출제자는 자신의 생각을 정확하게 표현할 수 있는 언어적 문장 능력을 지니고 있어야 한다.
다섯째, 문항 작성자는 문항 제작에 대한 특별한 지식, 기술, 기능이 있어야 한다.

참고 자료

없음