한자, 한문 교육의 필요성

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한자 교육의 필요성에 대한 레포트입니다.

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대학교에서 한자한문 수업을 듣고, 한자교육의 장점과 필요성에 대해 생각하게 되었다. 우리나라는 한자로 보전 되어있는 전통문화 유산이 대부분이다. 또한 한글이 만들어진 이후에도 우리가 일상 생활에서 사용하고 있는 한자어의 수는 굉장히 높다. 한글이 존재하기 때문에 한자가 필요 없으며 한자 교육은 학습량만 늘리는 요인이라고 생각하기엔 한자교육의 필요성과 장점들이 너무 크다. 한자와 한글은 우리 문자와 언어의 꽃이라고 생각한다. 한자교육은 우리 일상생활에도 밀접한 관련이 있을 뿐만 아니라 우리의 언어와 문화 생활 깊숙이 침투해 있다. 따라서, 대학교 수업을 들으면 느꼈던 한자교육의 필요성과 그 장점들을 서술해 볼 것이다.
한자 교육은 개인적인 측면에서의 필요성과 사회적인 측면에서의 필요성을 갖고 있다. 개인적 필요성 부분의 대표적인 것이 언어 발달의 측면이다. 유아기는 언어 학습의 최적기이며, 이 시기 한자 학습은 조어력과 어휘력을 향상시키고, 문장 독해력과 이해력을 신장시키며, 유아의 전반적인 학습 능력 증진에 도움을 준다. 정확히 말하자면, 한자 학습의 적기는 유아기로 볼 수 있다.
유아기란 만 2세 ~ 초등학교 입학 전의 시기를 의미한다. 이 시기에 유아는 다양한 어휘를 배우며, 타인과의 의사소통도 활발해져 폭발전인 언어 발달이 일어난다. “촘스키”에 의하면 인간은 출생직 후 언어에 대하여 사전에 형성된 언어 습득 장치를 내재한 채로 태어난다. 이러한 언어 습득 장치는 일반적으로 6세에서 13세까지 시기에 고도로 발달한다고 한다. 대체로 유아는 만 3세부터 언어형성기로 들어가서 사용하는 어휘의 종류가 만 3세에 200단어에서 만 8세에는 2만 단어까지 늘어간다. 또한 2∼5세가 되면 기억력이 비약적으로 증대된다.
다음으로 한자 교육은 한자 문화권 간의 상호 이해를 증대시킨다는 점에서 사회적 필요성을 갖는다. 일본과 중국에서는 유아를 대상으로 한 한자 교육에 비중을 크게 두고 있다.

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