보육과정_피아제와 비고츠키의 인지발달 이론을 비교하여 설명하고, 인지발달 이론이 보육과정에 시사하는 바를 논의하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 피아제와 인지발달 이론
2) 비고츠키의 인지발달 이론
3) 인지발달 이론이 보육과정에 시사하는 것

3. 결론

본문내용

1. 서론
현대 사회에서는 변화의 패턴이 매우 빠르게 일어나고 있다. 정보화 사회로 표현되는 현대사회는 첨단 과학기술과 다양한 매체의 발전을 통해 폭발적으로 증가하고 끊임없이 지식의 양을 변화시켜 왔다. 이러한 현실에서 무엇보다도 변화하는 사회의 현상을 빨리 파악하고 사회에 잘 적응할 수 있는 인재를 양성하는 것이 중요하다고 생각한다. 이 때문에 현대사회에서는 지식이 채워지기를 기다리는 냄비처럼 소극적인 자세보다는 적극적이고 인지적이며 행동적인 노력을 통해 능동적인 사고를 할 필요가 있다. 이런 추세의 원동력은 피아제의 이론이라고 생각한다. 이에 따라 본 과제에서는 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론에 대해서 서술해보고자 한다.

2. 본론
1) 피아제와 인지발달 이론
피아제의 첫 번째 일은 아이들을 위한 지능 검사를 만드는 것이었다. 처음에는 아이들의 반응을 정답과 오답으로 채점하는 것이 매우 지루해 보였지만, 얼마 후 나는 어린 아이들의 오답에서 흥미로운 것을 발견했다. 즉, 어린 아이들의 실수는 일정한 패턴을 가지고 있어 어른들보다 지능이 떨어지는 것이 아니라 다르게 생각한다는 것을 암시한다. 피아제는 어린 아이들의 독특한 사고를 드러내기 위해 지능검사 등 표준화된 시험방법을 버리고 자유로운 반응이 가능한 임상면접법을 고안해 아이들의 자발적인 사고흐름을 발견하게 했다.

참고 자료

송지성, & 이성애. (2012). 인지발달적 상호작용이 유아 디자인교육에 미치는 영향: 피아제 (Jean Piaget) 와 비고츠키 (Lev S. Vygotsky) 의 인지발달이론을 중심으로. 한국디자인문화학회지, 18(3), 215-227.
이시자. (1999). 유아놀이의 인지발달적 기능에 대한 Piaget 와 Vigotsky 관점 비교. 미래유아교육학회지, 6(2), 49-72.