한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오
- 최초 등록일
- 2017.11.10
- 최종 저작일
- 2017.10
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소개글
한국어교원자격증 원격평생교육원 중간 과제로 고득점을 받은 리포트입니다.
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목차
Ⅰ. 형태 통사 정보
Ⅱ. 화용 정보
Ⅲ. 관련어 문법 정보
Ⅳ. 교수 방법
본문내용
Ⅰ. 형태 통사 정보
(용언의 어간에 붙어) 앞 절은 뒤 절에 대한 원인이나 이유를 나타낸다. 선행절이 이루어지는 과정에서 생기는 시간과 노력이 후행절의 행위나 상태에 영향을 줌을 나타낸다.
선행절에 시상어미가 나타나지 않아도 후행절의 시제와 일치한다.
① 선행 용언 제약: 동작 동사 중에 시간을 요하는 동사하고만 결합한다. 순간적으로 완료되는 동사와 결합하면 어색한 경우가 있다.
(1) 밥 먹느라고 정신이 없었다. (o)
(2) 준비하느라고 시간이 걸렸다. (o)
(3) 공부하느라고 다른 것을 못했다. (o)
(4) 졸려서 눈을 감느라고 영화를 못 봤어. (x)
② 서술어에 명령형‘-ㅂ시오’와 청유형‘-ㅂ시다’는 쓰지 않는다.
③ 선행절과 후행절의 주어는 같아야 한다. 후행절의 주어는 보통 생략된다.
④ 선어말어미 제약: 선행 용언과 결합할 때‘-었-’,‘-겠-’이 게재되기 어렵다.
(1) 저녁 식사 준비하 (느라고/*겠느라고) 무척 바빠.
(2) 어제는 작문 과제를 쓰(느라고/*썼느라고) 잠을 못 잤어.
참고 자료
백봉자, 《외국어로서의 한국어 문법 사전》, 1999년
강현화 외, 《한국어교육 문법》(자료편), 한글파크, 2016년