한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

소개글

"한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 문법의 개념과 문법 교육의 필요성

2. 문법 표현의 예와 교수학습활동
가. 문법 표현의 예
나. 문법 표현의 교수학습활동

본문내용

1. 문법의 개념과 문법 교육의 필요성

Larsen-Freeman(1995)에 따르면 문법은 ‘통사론, 의미론, 화용론이 어떻게 상호작용하여 개인으로 하여금 언어로 의사소통하게 하는가에 대한 연구’로 개념화되며, 언어의 구조 및 결합에 대한 이해를 바탕으로 원활히 의사소통을 하기 위해 필요한 언어 영역이다.
문법은 일종의 ‘문장을 만들어 내는 기계’로서 문법에 대한 지식을 바탕으로 학습자가 무한하게 문장을 만들어 낼 수 있는 역할을 한다. 또한, 세부적 의미의 차이를 나타낼 수 있게 하며 언어의 모호성을 교정할 때에 도움을 준다. 덧붙여 언어를 정리하여 간결한 범주로 조직함으로써 언어를 이해하기 쉽게 하며 교사가 조직적인 단계로 가르치고 평가할 수 있는 구조적인 체계를 제공한다.
이러한 문법 교육의 필요성에 주목하여 본고에서는 한국어 문법에서 문법 표현의 예와 각 표현에서 가르칠 수 있는 주요 교육 내용에 대해 서술하고자 한다. 문법 항목별 주요 교육 내용으로는 의미 정보, 형태통사 정보(활용 정보, 문장 구성 정보, 제약 정보), 화용 정보, 유사 문법 정보 등이 있다. 또한 사례로 든 문법 표현을 활용한 교수학습활동도 제안하고자 한다.

2. 문법 표현의 예와 교수학습활동

가. 문법 표현의 예

<(이)라고는>

[의미 정보]
▪ 강조하여 가리키는 뜻을 나타내는 표현

<용법>
☞ 나는 민규랑 친해지고 싶었지만 그 아이에 대해 아는 거라고는 이름뿐이었다.
☞ 은성이에게 친구라고는 나밖에 없다.
☞ 집에 먹을 것이라고는 라면밖에 없었다.

< 중 략 >

[화용 정보]
: 무엇을 강조하여 가리키는 뜻을 나타내고자 할 때 사용한다.

[관련어 정보]
• -으라고는
: 명령이나 요청 등의 말을 인용하며 그와 대조되는 사실을 말할 때 쓰는 표현

<용법>
☞ 여기 풍경을 찍으라고 했지 내 사진을 찍으라고는 한 적이 없는데.
☞ 내가 선물을 맡아달라고 했지 포장을 뜯으라고는 하지 않았어.

참고 자료

없음