컴퓨터를 활용한 과학교육의 개념 및 특징을 제시하고, 그에 맞는 교사의 역할을 생각해보시오

소개글

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목차

Ⅰ. 서론, 전통적인 학습방법과 컴퓨터 활용학습에 대하여

Ⅱ. 본론
1. 누리과정에서 과학교육
2. 컴퓨터를 활용한 과학교육
3. 교사의 역할 및 태도

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 컴퓨터를 활용한 과학교육에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
현대사회에서 과학은 우리의 실생활과 매우 밀접한 관계를 가지고 있다.
과학의 역할과 과학적 탐구의 본질을 이해해야 하므로 유아기에 과학적 소양을 기르는 것은 매우 중요한 일이다.
이를 위해 영유아 과학교육에서는 과학적 기초개념과 태도를 가지게 하는 것은 궁극적인 목적으로 정하고 있다.
유아교육을 연구하는 많은 학자들은 영유아에게 다양한 과학적 사고를 할 수 있는 태도를 길러 주어야 함을 강조해 왔다.
영유아는 선천적으로 지적 호기심을 가지고 태어나며 일상생활 주변의 사물이나 현상에 대해 많은 것을 알고 싶어 한다.
그러므로 영유아와 과학은 실생활 속에서 분리해서 생각할 수 없고, 영유아기의 과학교육은 삶의 과정으로 자연스럽게 이루어져야 한다.
유아들에게 과학 활동이 자연스럽게 생활 속에서 진행되도록 지적 자극과 생활환경을 제공해 주어야하며 과정중심의 과학적인 사고확장에 중점을 두어야 한다.

참고 자료

김춘경, “유아교육개론”, 양서원, 2012
안영진, 누리과정에 따른 새 유아사회교육, 교육과학사, 2013