컴퓨터를 활용한 과학교육의 개념 및 특징을 제시하고, 그에 맞는 교사의 역할을 생각해보시오

소개글

아동 과학지도
컴퓨터를 활용한 과학교육의 개념 및 특징을 제시하고, 그에 맞는 교사의 역할을 생각해보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학의 구성요소
2. 컴퓨터를 활용한 과학교육의 개념 및 특징, 교사의 역할

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
과학의 본성은 사물이나 현상의 본질을 탐구하는 데 있으므로 다양한 시행착오를 통해서 얻어진 지식은 단순히 저장되는 것이 아니라 새로운 사물의 본질이나 현상에 대한 본질을 탐구하는 데 활용하는 순환적 과정을 거치는 것이다.
유아의 과학적 태도로 인해 유아가 주위 환경에 탐구하는 과정으로 접근하게 하고 과학적 개념도 형성하도록 한다.
과학 활동은 유아의 자발성에 의한 심도 있는 주제 탐구활동이 진행되며, 일상생활 속에서 여러 영역과 관련하여 총괄적으로 전개해 나갈 수 있는 통합적 접근으로 이루어져야 하는 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 과학의 구성요소
1) 과학적 개념
여러 가지 과학적 사실이나 관찰결과들이 결합된 지식들로서 유아가 태어나면서 경험하는 모든 사건과 현상에 대한 경험의 결과에 의해서 이루어지고 유아가 성장하면서 점점 정교해지고 심화되어 발달된다.

참고 자료

유연화, 임경애, 최현정, 유아과학교육, 공동체, 2015
위키백과, 과학 구성요소
김춘경, “유아교육개론”, 양서원, 2012
안영진, 누리과정에 따른 새 유아사회교육, 교육과학사, 2013