영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정을 설명하고, 영유아 교수학습 원리를 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정
2) 영유아 교수-학습 원리
3) 수준별 교육과정
4) 국가수준 교육과정에 나타난 교수-학습방법의 특징

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아 교수학습은 영유아기의 발달 특성에 맞춰 가르치고 배우는 것이 통합된 과정이다. 영유아의 발달적 특성을 기초로 만들어졌을 뿐만 아니라 이러한 영유아기의 발달적 특성에 기초한 가정을 근거로 다양한 교수학습 원리를 제시하고 있다. 앞으로 영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정을 설명하고, 영유아 교수학습 원리에 대하여 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1) 영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정
● 기본욕구 충족시키기 : 모든 인간 욕구를 가지고 있으며 인간 행동은 개인의 욕구를 추구하는 방향으로 이루어진다. 매슬로우(Maslow)는 인간의 욕구는 여러 단계로 구분되어 질수 있는데 더 높은 수준의 학습이 이루어지려면 기본적인 욕구부터 충족되어야만 한다고 제시하였다. 매슬로우는 인간의 욕구를 결핍욕구와 성장욕구로 보았다. ‘결핍욕구’는 생리적 욕구, 안전욕구, 애정욕구, 자아존중욕구까지로 4세까지 충족여부가 중요하다. 이에 비해 ‘성장욕구’는 지적욕구, 심미욕구, 자아실현욕구로 인간의 내적동기에 해당된다.

참고 자료

<영유아 프로그램 개발 및 평가> / 창지사 / 조성자 외 6명 저 / 2014
<영유아 프로그램 개발과 평가> / 양서원 / 김수영 외 2명 저 / 2013
<영유아 보육 프로그램> / 창지사 / 김두범 저 / 2004