[교육학] 포트폴리오

목차

1. Delphi Technigue 가상 시나리오
2. Fault Tree Steps
3. 좋은 수업을 위한 수업 분석 방법
4. 참여관찰
5. 참여관찰 토론
6. 특정 1인과의 면담 (Interview)
7. 특정 1인과의 면담 비평
8. 새 Interview Guide
9. 질문지 비평
10. 질문지 작성
11. 초등학교 시험지
12. 시험지 분석
13. 내가 교사가 되었을 때 하고픈 평가
14. Art Standard 분석
15. 초등학생의 글
16. Rubric작성과 초등학생 글 평가
17. 전통적 평가 패러다임과 새로운 평가 패러다임의 비교
18. 자기 평가

본문내용

수업 문화와 의사소통체계에서 수업의 역동성을 살펴보면 수업문화는 수업과 학습의 속성과 학생들이 교실 안으로 가지고 오는 문화, 교사의 기대행동, 규범 등에 의해 형성되며 학생들의 수업태도는 교사 변인의 영향을 받기도 하지만 학생 개개인의 문화권에서 형성된 태도의 영향에 의해 주로 형성되며, 수업의 역동성에 영향을 준다고 한다. 의사소통체계와 수업의 역동성 면에서는 수업이 의사소통을 중심으로 한 정서적인 교류와 함께 내용이 전락되는 것이므로 수업시간에 주고받는 의사소통에서 이루어진 수업문화는 수업의 역동성을 가져올 수 있다고 한다. 수업의 역동성은 교사의 리더십과 수업 현장의 의사소통체계를 중심으로 진행된다. 수업 분석 방법에서 교사-학생의 언어적 상호작용 분석 방법과 비언어적 상호작용 분석법이 있는데 언어적 상호작용 분석법은 수업 진행의 흐름을 알 수 있다는 점 외에 수업이 교사의 일방적인 통제하에 운영되고 있는지 아니면 학생들의 수업에 적극적으로 참여하는 자유로운 의사소통체계를 알아보는 게 효과적이다.
비언어적 상호작용 분석은 수업 집단의 문화와 역동성을 알아보는 데 유용하게 활용될 수 있으며 교사와 학생들이 보여주는 수업시간 중의 자세, 제스처, 얼굴 표정 등이 분석대상이 된다. 학생들의 태도나 얼굴 표정 등을 단편적으로 분석하는 것 보다 전체적인 맥락에서 해석하는 것이 수업의 전반적인 역동성과 수업 집단의 발달 단계를 알아 볼 수 있다고 한다.

참고 자료

없음