안내된 발견학습

소개글

발견학습 안내된발견학습 브루너 교수학습이론 홍익대학교 교육학과 전공 발표 피피티

목차

1. 배경
2. 개념 및 원리
3. 조건
4. 이론적 배경
5. 절차 및 방법
6. 예시
7. 실험연구

본문내용

1. 배경
듀이의 진보주의교육 : 경험중심교육과정
일상의 경험적 체험을 교육내용으로 학습자들의 흥미유발, 적극적이고 능동적인 학습
But, 기초 과학 학문 분야 취약
과학 및 기술 발전의 어려움
초중등 학력현상 저하

<중 략>

발견학습의 원리 및 원칙
1. 학습자의 주체적인 학습을 강조
= 수업 과정에서 최소화된 교사의 지시와 설명
= 탐구실험과정을 통해 자연현상에 대한 규칙성을 능동적으로 재발견
2. 직접적 기회를 제공함으로 개념 형성 촉진
3. 학습의 결과보다 과정과 방법을 중요시
(know about) < (know how to)

<중 략>

발견학습의 절차 및 방법
4. 규칙성발견 개념정리
관찰된 규칙성으로부터 일반화를 하게 하는 단계
관찰 결과에 대한 일반화를 유도하도록 질문을 던짐
관찰에서 얻은 자료를 수집해서 그들 사이의 관계를 설명하게 함
학생이 일반화를 통해 개념을 찾아 낸 다음에는 교사가 개념을 말로 나타내도록 도우며 수업을 정리

참고 자료

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이칭찬, 간진숙, 김미연(2012), 교육방법과 교육공학, 태영출판사
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