레지오에밀리아 접근법

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 배경
1) 레지오 에밀리아 접근법의 역사
2) 이론적 배경
2. 레지오 에밀리아 접근법의 기본 전제
1) 아동관
2) 기본원리
3) 환경의 중요성
4) 관계의 중요성
5) 기록의 중요성
3. 레지오 에밀리아 접근법의 특징
1) 교실환경의 조직과 구조적 특징
2) 기존의 접근법과 레지오 접근법의 비교
4. 레지오 에밀리아 교육과정
1) 교육목표
2) 교육내용 및 활동
3) 일과 구성
4) 환경 구성
5) 레지오 에밀리아 보육ㆍ교육기관 구성원의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
5. 레지오 에밀리아 프로그램의 사례
6. 한국 현장에서의 적용 및 문제점

Ⅲ. 결론

본문내용

레지오 에밀리아(Reggio Emilia)는 이탈리아 북부의 한창 발전하고 있는 진보적인 에밀리아 로마냐(Emilia Romagna) 지역에 있는 도시이다. 레지오 에밀리아 시의 인구는 약 130,000명이다. 레지오 에밀리아의 시립 유아 교육 체제는 전 세계에서 가장 좋은 교육 체제의 하나로 인정받고 있다. 현재 레지오 에밀리아 시는 3~6세 어린이를 위한 유치원 22개와 0~3세 어린이를 위한 13개의 영유아 센터의 운영과 재정을 담당하고 있다. 이 체제는 지난 40년 동안 통합된 전체로 여겨지는 독특하고 혁신적인 철학적 교과 과정과 교수법, 학교 조직, 환경 구성을 발달 시켜 왔다. 이 접근법은 상징적 표상(symbolic representation)에 체계적으로 초점을 맞춤으로써 어린이의 지적 발달을 도모하고 있다.

<중 략>

1970년대부터 지역사회가 교육에 참가하는 아이디어가 공식적인 지지를 받았다. 지역 사회의 참여는 개혁을 촉진시키고, 지나친 관료주의의 위험에서 교육 기관을 보호하고, 교육자와 부모간의 협력을 촉진시키는 수단으로 인식되어왔다. 지역사회의 참여는 두 가지 형태로 발전해 왔는데 첫 번째는 시가 운영하는 영ㆍ유아 센터와 유치원에 있는 지역 사회 중심의 운영 체제를 통한 참여이고, 두 번째는 초ㆍ중ㆍ고등학교의 모든 수준을 폭넓게 대표하는 공립학교의 위원회를 통한 지역 사회의 참여이다. 지역 사회 중심의 운영의 목적은 교육 접근법의 내용과 방법의 필수적인 부분인데 지역 사회 중심의 운영 목적은 레지도 에밀리아의 영ㆍ유아 센터와 유치원의 교육적 경험에 아주 중요한 것이다. 지역사회 중심의 운영은 교육자, 어린이, 부모, 그리고 지역 사회 간의 활발한 상호 작용과 의사소통의 촉진을 추구하고 있다. 참여, 특히 지역 사회 중심의 운영은 교육 경험의 유치원의 교육 내용과 방법의 선택에서 분리할 수 없다.

참고 자료

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