에릭슨의 정서발달 이론

목차

1. 에릭슨의 정서발달 이론 특징
2. 정서발달 단계
참고문헌

본문내용

에릭슨의 정서발달 이론은 사회, 문화가 정서에 미치는 영향에 중점을 둔 이론이다. 그의 발달 이론에는 성격, 정서, 사회성의 요소가 통합되어 있기 때문에 그의 이론은 심리사회적 이론으로 지칭된다.(Erikson.1968 ; Eggen, Kauchak. 2006. 재인용) 에릭슨은 발달을 각각의 목표, 관심, 성취, 그리고 위험(발달적 위기)를 내포하는 연속된 단계를 통과하는 경로로 보았다. 그 단계는 상호 의존적이며 다음단계의 성취는 이전 단계의 갈등이 어떻게 해결되었는지에 달려있다.(Woolfolk. 2007)

참고 자료

권대훈(2009), 『교육심리학의 이론과 실제』, 학지사, pp.103~110
임정훈, 한기순, 이지연, 공저(2008), 『교육심리학』, 양서원, pp.54~56
Anita Woolfolk(2007), 김아영, 백화정, 정명숙 공역, 『교육심리학』, 박학사, pp.87~93
F.Philip Rice, Kim Gale Dolgin(2009), 정영숙, 신민섭, 이승연 공역, 『청소년심리학』, 시그마프레스, pp.31~32
Paul Eggen, Don Kauchak(2009), 신종호, 김동민, 김정섭, 도승이, 김지현, 서영석 공역,『교육심리학』, 학지사 pp.133~137