초등 수학 문제 해결 전략 지도방법

목차

1. 실제로 하여(모의실험 하여) 해결하기
2. 그림을 그려서 해결하기
3. 식을 만들어 해결하기
4. 표를 만들어 해결하기
5. 거꾸로 해결하기
6. 규칙을 찾기
7. 추측과 점검(예상과 확인)하기
8. 문제를 단순화하기
9. 논리적으로 추리하여 해결하기
10. 나무모양의 그림을 그려 해결하기

본문내용

1. 실제로 하여(모의실험 하여) 해결하기

[문제 1] 담임선생님께서 사탕 28개를 6모둠의 학생들에게 한 개씩 모두 나누어 주었습니다. 한 모둠에 4명인 모둠도 있고, 5명인 모둠도 있습니다. 4명인 모둠은 몇 모둠입니까?

(1) 문제에 대한 이해 단계
① 구하려는 것 알아보기
· 구하려고 하는 것을 생각하면서 문제를 읽어보아라.
· 구하려는 것은 무엇인가?
- 4명인 모둠의 수
② 주어진 정보 알아보기
· 주어진 조건은 무엇인가?
- 사탕의 총 개수 28개, 모둠의 수 6개, 한 학생당 사탕 한 개씩, 4명인 모둠도 있고 5명인 모둠도 있음.
· 주어진 조건은 구하는 것을 결정하기에 충분한가? 충분하다.
③ 문제 상황을 전체적으로 알아보기
· 문제의 상황을 마음속으로 생생하게 그리고, 문제의 골격을 자신의 말로 이야기하여라.

<중 략>

⑤ 이 문제를 창의적으로 바꾸어 새로운 문제를 만들고 풀기
부산에서 서울까지의 교통수단에 따른 소요 시간을 조사한 표입니다. 도영이네 가족이 각각 다른 교통수단을 이용하여 부산에서 서울로 돌아왔다. 도영이의 아빠가 가장 먼저 도착했고, 도영이가 두 번째로 도착했고, 도영이의 엄마가 마지막으로 도착했다. 아래의 조건을 보고 ( ) 안에 알맞은 수를 써넣고 도영이와 가족들이 이용한 교통수단은 무엇인 지 구해보아라.
10. 나무모양의 그림을 그려 해결하기
[문제 10] 진영, 은주, 현수가 영어 말하기 대회 본선에 참가하게 되었습니다. 영어 말하기 대회에서 발표하는 순서를 정하는 방법은 모두 몇 가지 입니까?
(1) 문제에 대한 이해 단계
① 구하려는 것 알아보기
· 구하려고 하는 것을 생각하면서 문제를 읽어보아라.
· 구하려는 것은 무엇인가?
- 발표하는 순서를 정하는 방법의 수
② 주어진 정보 알아보기
· 주어진 조건은 무엇인가?
- 진영, 은주, 현수 세 명의 학생
· 주어진 조건은 구하는 것을 결정하기에 충분한가? 충분하다.
③ 문제 상황을 전체적으로 알아보기
· 문제의 상황을 마음속으로 생생하게 그리고, 문제의 골격을 자신의 말로 이야기하여라.

참고 자료

없음