[교육철학] 개화기에서 현대까지의 교육

목차

Ⅰ. 개화기의 교육
Ⅱ. 일제시대의 교육
Ⅲ. 미군정기시대의 교육
Ⅳ. 대한민국 정부 수립 이후 교육

본문내용

국가의 부강은 교육의 혁신에 달려있다
정부/민간차원의 근대식 학교 설립 활발
기독교 전파를 위해 들어온 선교사
개화기의 교육- 동도 서기론에 근거, 내정개혁의 일환, 전통학교와 신식학교 양존

(1) 정부주도의 교육개혁

① 정책&신식관학의 등장- 군사기술, 양의술, 외국어교육
-동문학과 육영공원: 고위관리 배출을 위한 양반들의 영어연수기관

② 갑오개혁 이후 본격적으로 추진
  :과거제 폐지, 새로운 관리임용시험제도 채택

③ 교육관련 법규 제정
*국가 차원의 교육을 통해 국가의 부흥을 이루고자 하는 의지(영재교육의 시급함)를 보여줌- 학무아문, 홍범 14조, 교육입국 조서

(2) 민간 주도의 교육
외국의 침략에 대한 위기의식 증가
*교육을 통한 개화,부국강병 달성인식 확산-> 근대학교설립 증가
*민족 선각자들: 국민 계몽을 통한 국권회복을 위해 다각적인 노력
-정치 사회단체 결성, 언론기관 설립, 학회와 학교 설립.
 * 교육의 변화

- 국민 대중의 교육열로 인해 학교가 더 많아짐
*)갑오개혁 이후 급증

참고 자료

없음