[통합교과] 바람직한 통합교과

목차

1. 들어가며
2. 이론적 배경
3. 연구 절차 및 방법

나의 비평

본문내용

내가 요약한 열린교육 실행 연구는 초등학교 6학년 통합교육과정 ‘세계’를 개발하고 적용한 것이었다. 우선 통합교육과정이 참으로 다양한 지식과 연구를 필요로 한다는 것을 절실히 깨달았다. 여러 교과의 통합이기 때문에 각 교과에 대해서 내용과 방법적이 면을 모두 고려하여 특성을 살린 다음 그것을 적합하게 통합하여야 한다. 따라서 이 과정에서 많은 난관에 부딪힘을 볼 수 있었다. 그러나 이러한 문제는 여러 번 통합교육과정에 참여하여 경험을 살리다 보면 방법과 내용적인 면에 모두 익숙해지리라 생각된다.
개발과 적용과정에서 살펴보면, 아이들은 새로운 학습과 주제에 대하여 많은 관심과 기대를 가지고 있는 것을 알 수 있다. 또한 아이들을 신뢰하면 그들도 그 믿음에 저버리지 않으려고 노력한다. 또한 아이들은 직접 참여하여 얻는 결과물에 대해서 대단히 자부심을 느끼고 있으므로 아이들에게 성취감을 주는 것이 중요하다. 즉, 통합교육과정에서 또한 필요한 것은 학생들에게 동기를 유발시킬 만한 것을 계획하는 것이다. ‘만국박람회’ 같은 경우를 살펴보면 아이들이 직접 참여한 결과물을 가지고 부모님과, 다른 교사들, 그리고 다른 반 친구들을 초대하여 보여줄 수 있다는 기대감에 부풀어 있었다. 또한 이제까지와는 다른 학습이었기 때문에 호기심을 가지고 있었다. 이와 같이 앞으로의 열린교육에서는 기존의 수업방식과는 다른 방식의 뭔가를 요구하고 있다.

참고 자료

없음