[체육교수학습법] 제 3 장 학습환경

등록일 2003.03.03 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

제 3 장. 학습환경

1. 효과적인 학습환경
2. 학습환경의 유형
3. 학습환경의 조성
4. 학습환경의 유지

본문내용

제 3 장. 학습환경
아무리 훌륭한 수업계획일지라도 그것을 운영하는 교사가 유능하지 못하면 모든 것은 허사가 되고 만다. 본 장의 목적은 효과적인 학습환경을 정의하고 그러한 환경의 조성과 유지를 위한 방향을 모색하는데 있다.

1. 효과적인 학습환경
- 체육에서 효과적인 학습환경은 운동수행의 향상에 기여할 수 있는 교사와 학생활동의
관점에서 정의될 수 있다. 효과적인 학습환경이 중요한 이유는 대부분 교사와 학습자 활
동이 주어진 운동기능의 학습에 기여할 때에만 학습의 최대 성과가 보장되기 때문이다.
- 학습환경은 하나의 연속선상에서 설명될 수 있다. 효과적인 전략을 주로 사용하는 교사
들은 연속선상의 효과적인 쪽에 놓이게 되고, 부적절한 전략으로 일관하는 교사들은 연
속선상에서 비효과적인 쪽에 위치하게 된다.
- 학습자에게 최대한의 학습성과를 보장하는 효과적인 학습환경의 개발은 교사의 수업조
직능력과 학습경험의 계획 능력에 달려있다.
- 학습 분위기는 효과적인 학습을 위한 고려사항
⑴ 학습활동은 학생들이 편안함을 느끼도록 계획되어야 한다.
⑵ 성공이 보장되어야 한다.
⑶ 학생들의 동기수준은 적절해야 한다.
⑷ 학생들은 자신의 운동수행 능력을 향상시킨다는 의지로 학습과제에 참여해야 한다.
- 체육에서 효과적인 학습환경은 최고의 연습기회를 제공할 수 있는 환경이다. 학습자에게
최대한의 연습기회를 제공하기 위해서는 학습과 무관한 활동에 소비되는 시간을 최소화
해야 한다.
- 효과적인 학습환경과 비효과적인 학습환경

참고 자료

체육학습 교수법

이 자료는 [체육학습 교수법]이란 책을 요약한 것입니다.

출판사 : 보경문화사

저 자 : 강신복

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