피아제의 인지발달 이론

소개글

피아제의 인지발달 이론에 관한 리포트 입니다. 논문을 참고하여 만들었습니다.

목차

1. 피아제(Piaget)의 연구
2. 피아제(Piaget)의 인지발달
3. 피아제(Piaget)의 인지발달단계
4. 피아제(Piaget)의 인지발달이론과 교육

본문내용

1. 피아제(Piaget)의 연구

초기 피아제(piaget)의 인지발달은 인식론의 해답을 찾기 위한 연구였다. 하지만 오랜 기간 심리학 연구에 몰두하면서 아동의 도덕적 판단, 영아의 행동 양식, 청소년의 과학적 문제에 대한 사고 등의 40권이 넘는 저서를 발표하였다. 또한 피아제(Piget)의 연구와 이론은 지향적 태도(orienting attitude)라는 이론적 틀에 기초하고 있다. 이에 피아제(Piaget)는 지능에 대해 제한적인 정의보다 지능이 생물학적 적용, 유기체와 환경 간의 평형을 가져오는 일련의 정신적 조작들을 포함한다고 보았다. 그래서 피아제(Piaget)의 연구에서는 과학, 수학등의 사고내용보다 사고의 기본 조직을 연구하는데 더 많은 관심을 두었다. 이러한 피아제(Piaget)는 계속적인 연구를 통해 심리학에 공헌하였으며, 인과 관계, 의식, 발달과 학습에 대한 연구들을 발표하였다. 그 결과 피아제(Piaget)의 인지발달이론에 근거하여, 지식을 구성하는 요인을 개인의 내면적 인지작용으로 보았으며, 동화와 조절이라는 인지적 과정을 통해 능동적으로 구성되는 지식으로 정의하였다. 또한 동화와 조절을 통해 효과적인 교수 · 학습방법을 제공하여 인지적 구성주의에 많은 영향을 끼쳤다.

참고 자료

김선화(2010).경도정신지체 아동을 위한 발달미술치료 프로그램 연구 : J.Piaget의 이론을 중심으로. 가천의과학대 보건대학원
임현정(2011). 피아제의 인지발달이론에 기초한 디자인교과서 개선방안연구를 중심으로. 부경대 교육대학원
김윤하(2005). 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구. 한서대 예술대학원