[교육심리학] 생활지도의 개념, 특징, 필요성, 목적

목차

1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 특징
3. 생활지도의 필요성
4. 생활지도의 목적
5. 생활지도의 원리
6. 생활지도의 영역
7. 간호대학 1학년 학생의 생활지도(내가 만든 예문)
8. 내가 생각하는 생활지도의 대책

본문내용

8. 내가 생각하는 생활지도의 대책
생활지도는 모든 학생 개개인이 한 인간으로서 존중받아야 한다는 것을 전제로 한다. 생활지도가 일부 학생만을 대상으로 한다던가 문제 행동의 치료나 교정만을 대상으로 해서는 안된다는 것이다. 그러므로 생활지도는 계획부터 추진 과정까지 일방적인 지시나 억압, 명령에 의해 운영되어서는 안되며 예방적 차원에서 과학적인 근거에 의해 모든 학생을 대상으로 관계 인사의 협동적인 노력에 의해 이루어져야 한다. 따라서 생활지도는 인간존중의 바탕 위에 구체적으로 계획되고 지도되어야 하며, 학생들은 스스로에게 주어진 일을 의타심없이 솔선해서 수행하는 자율성으로 전환하여야 할 것이다.
또한 현재 학교 교육과정 운영 계획 및 제도와 행정 등 학교 교육의 많은 분야에서 학교 생활지도의 전문화를 위한 배려는 극히 제한된 현실이므로 그 부분이 점차적으로 전문화에 이르기까지 행정적인 지원이 있어야 할 것이다.
요즘의 교육환경이 교육인구의 급격한 팽창과 상호인간관계의 이해부족 등으로 인해 많은 문제점들이 있지만 가장 시급히 해결해야 할 부분은 사제간의 바람직한 인간관계라고 생각한다. 즉 이는 사제간의 상호 이해와 수고를 인정하는 신뢰감이 형성되고, 서로가 열린 마음으로 생각이나 감정을 토로하며, 서로를 인격적으로 인정해주며 배려하고, 엄격하나 따스한 사랑이 바탕이 된 것을 의미하는 것이다.
무엇보다도 가장 중요한 생활지도의 핵심은 인성교육에 있으므로 가정과 학교, 사회가 연계하여 공동체 윤리 의식을 강화하고 내면화함으로써, 더불어 살아가는 민주시민으로서의 기본 생활 습관을 형성할 수 있도록 하는 것이 가장 중요한 생활지도의 목표라고 생각한다.

참고 자료

없음