학습장애교육

소개글

특수교육학 시간에 학습장애 아동 부분 발표자료입니다.
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목차

▣ 정의 및 분류

▣ 출현율 및 원인

▣ 학습장애아동의 특성
1) 학습장애의 정의
2) 학습장애의 분류
1) 학습장애의 출현율
2) 학습장애의 원인
1) 학습장애의 사정모델
2) 사정유형

▣ 학습장애아동의 특성

▣ 학습장애아동 교육방법
1) 기억결함 2) 주의집중결함
3) 지각결함 4) 인지와 초인지결함
5) 동기유발 및 귀인문제
6) 사회·정서적 문제 7) 학업적문제
1) 또래교수 2) 명시적교수
3) 능동적 학습 촉진교수
4) 스캐폴딩 교수 5) 실행기능 교수
6) 호혜적교수 7) 학습전략교수

본문내용

15. 학습장애교육
Ⅰ. 정의 및 분류
1. 학습장애의 정의
가. IDEA 정의
(A) 일반 - `특정학습장애(specific learning disability)`라는 용어는 언어, 즉 구어 와 문어의 이해와 사용에 포함된 기본적인 심리과정 중 한 가지 또는 그 이상의 장애를 의미함 듣기, 생각하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자쓰기 혹은 수학계산에서 불완전한 능력으로 나타날 수 있다.
(B) 포함장애 - 특정 학습장애는 시각장애, 뇌손상, 미세뇌기능장애, 난독증, 발달적 실어증 등의 조건을 포함한다.
(C) 비포함장애 - 특정 학습장애는 시각장애, 청각장애 또는 운동장애, 정신지체, 정서장애, 또는 환경적, 문화적 및 경제적 실조에 의해 일차적으로 일어나는 학습문제를 포함시키지 않는다.

나. 미국학습장애연합회(NJCLD) 정의
대안적인 정의 제안
학습장애?
듣기, 말하기, 쓰기, 추론하기, 수학적능력의 습득과 이용에 심한 곤란을 나타내는이질적인 장애집단
개인의 내적인 것으로 중추신경계 기능장애에 의한 것으로 추정
자기조절 행동, 사회적 지각 및 사회적 상호작용에서의 문제 등
다른 장애 조건들이나 외적인 영향과 함께 일어날 수 있지만
이것들이 직접적인 결과는 아님

다. 장애인 등에 대한 특수교육법 정의
“개인의 내적 요인으로 인하여 듣기, 말하기, 주의집중, 지각(知覺),
기억, 문제해결 등의 학습기능이나 읽기, 쓰기, 수학 등 학업성취 영역에서 현저하게 어려움이 있는 사람”

학습부진아(underachiever)
정서문제나 사회 환경적인 원인으로
학업 성취도가 떨어지는 아동

학습지진아(slow learner)
선천적 지적 능력의 결핍으로 인해 학습 진보가 떨어지는 아동(대개 IQ 70~89)
경도지체아동과 비슷한 학습상 문제를 가지나, 정도가 가벼움

학습장애아동(children with learning disabilities)
정상 또는 정상이상의 지능을 가지고 있으며,
정서, 사회, 환경 내·외적 원인이 없음에도 불구하고 학업 성취도가 떨어지는 아동
추정원인 : 신경학적 기능장애로 유발

참고 자료

없음