지도성 이론 분석

소개글

본 자료는 교육행정 및 교육 경영에서 과목에서 지도성 이론을 분석하고, 마틴 루터 킹의 지도성을 분석한 자료입니다. 교육행정 및 교육경영에서 A+ 맞은 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 지도성 이론
1. 특성론적 접근
2. 행동론적 접근
3. 상황론적 접근

1. 변혁적 지도성
2. 카리스마적 지도성
3. 초우량 지도성

Ⅲ. 마틴 루터 킹의 지도성 분석
1. 시대적 배경

2. ‘전통적인 지도성 이론’으로 바라 본 ‘마틴 루터 킹’
1) ‘특성론’으로 접근한 ‘마틴 루터 킹’의 지도성
2) ‘행동론’으로 접근한 ‘마틴 루터 킹’의 지도성
3) ‘상황론’으로 접근한 ‘마틴 루터 킹’의 지도성

3. ‘새로운 지도성 이론’으로 바라 본 ‘마틴 루터 킹’
1) ‘변혁적 지도성’으로 접근한 ‘마틴 루터 킹’의 지도성
2) ‘카리스마적 지도성’으로 접근한 ‘마틴 루터 킹’의 지도성
3) ‘초우량적 지도성’으로 접근한 ‘마틴 루터 킹’의 지도성

Ⅳ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

지도성은 어떤 상황 하에서 집단이나 조직의 과업달성을 위해서 구성원의 호의적 노력을 주도할 수 있는 개인의 능력과 행동이라고 할 수 있다. 또한 조직의 성공과 생존을 결정하는 중요한 요인이며 어느 조직이나 집단에 있어서 이 지도자의 역할은 더욱 중요시되고 있다. 학교장 면에서도 볼 수 있듯이 역시 학교장의 지도성 여하에 따라 학교교육의 조직과 그 구성원의 행위도 다르게 나타나게 된다. 이처럼 유능한 지도자는 조직이나 집단을 성공적으로 이끌어 가는 역할을 하는 것은 분명하고, 학교조직에 있어서도 학교장의 긍정적 지도성은 성공적인 학교발전의 첫 걸음으로 밝혀지고 있는 것이다.

<중략>

분석 : 마틴 루터 킹은 조직이 참여하고 있는 상황을 위해서, 그들의 목적을 달성하기 위해서 교육하고, 감동시켜서 국민의 양심을 일깨우는 것을 추구했다. 이는 사람들에게 동기유발과 끊임없이 의욕을 고무시키는 하나의 방법임을 알 수 있다. 즉, 이 연설을 통해 조직 구성원 각자가 스스로를 통제하고 자신의 삶에 진정한 주인이 될 수 있도록 자율적 지도력을 계발 하는데 중점을 두고, 인종에 대한 편견과 파별을 없애기 위해서는 우리 스스로 노력해야만 하는 것임을 강조하고, 참여를 이끄는 초우량적 지도성을 보여주고 있다.

참고 자료

없음