인지발달 이론에 대표적인 학자 피아제와 비고츠키의 이론을 비교, 분석, 정리하고 유아교육현장에서 실제 적용되고 있는 효율적인 지도방안에 대해 제시하시오.

소개글

인지발달 이론에 대표적인 학자 피아제와 비고츠키의 이론을 비교, 분석, 정리하고 유아교육현장에서 실제 적용되고 있는 효율적인 지도방안에 대해 제시하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 인지발달이론
3. 피아제와 비고츠키 이론의 비교·분석
4. 유아교육현장에서 실제 적용되고 있는 효율적인 지도방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인지란 배우고 생각하는 능력으로 인간이 정보를 획득, 저장, 활용하는 정신과정을 말한다. 인간의 인지발달은 환경과의 상호작용으로 이루어지는 적응과정이다. 피아제와 비고스키의 인지발달이론을 살펴보면 피아제 이론에서 인간의 지식은 새로운 정보에 대한 동화와 조절의 과정을 거쳐 다시 평형의 상태에 도달하는 과정을 반복하면서 발달한다고 하였다. 비고츠키의 이론에서는 유아가 사회문화적 맥락에서 경험을 통해서 자신에게 적합한 지식을 구성한다고 한다. 이에 본론에서는 인지발달 이론에 대표적인 학자 피아제와 비고츠키의 이론을 비교, 분석, 정리하고 유아교육 현장에서 실제 적용되고 있는 효율적인 지도방안에 대해 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
인지발달이론에서는 아동의 의식적 사고를 강조하면서 학습하는 아동은 능동적으로 자신의 의식세계를 구축하여 나간다고 한다. 피아제 이론에서는 아동이 세상에 관한 지식을 어떻게 구축해 나가느냐에 대해서 설명하고자 했다. 피아제는 그의 이론에서 인간의 인지는 환경과의 상호작용을 통해 변화·발달한다고 보며, 상호작용에서 인간의 능동적인 역할을 중시했다. 인지발달은 개인적 경험을 통해서 자발적으로 인지구조를 창조하고 수정·확장하는 과정을 통해 발전한다. 발달단계에 진입하는 시기에만 개인차가 존재하며, 발달단계의 순서는 불변이라고 했다.

참고 자료

Herbert P. Ginsburg, Sytyia Opper 저 김정민 역, 피아제의 인지발달이론, 학지사 2006
김지현, 비고츠키의 지식점유과정과 언어매개기능에 관한 교육학적 고찰, 서울대학교 대학원, 2000
송선희 저, 근접발달영역을 고려한 교수-학습 방법의 효과성 연구, 고려대학교, 2000
심우엽 저, Vygotsky의 이론과 교육', 초등교육연구, 2003