학교사회복지의_제도화

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학교사회복지의_제도화

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15장, 학교 사회복지 제도화를 위한 인식 제고방안
○ 학교 사회복지에 대한 사회인식은 사회복지계 뿐만 아니라 학생, 교사, 교육행정가, 일반시민 등이 학교 사회복지의 취지, 필요성, 역할, 효과성을 학교 사회복지 전반에 대해 이야기 함.
* 학교 사회복지에 대한 사회인식의 중요성
(1) 학교 사회복지에 대한 긍정적 사회 인식을 제도화의 기반에 필수적인 요인
(2) 제도화 이후 제도운영의 효율성·효과성을 위해 필요
1. 사회인식 제고를 위한 방안
① 지역사회 개발 접근 : 체계론적 혹은 생태학적 관점에 기초하여 긍정적인 환경을 만들기 위해 지역사회의 모든 집단이 필요하다고 봄
② 사회계획 접근 : 합리론적 관점에 기초, 계획의 과정은 문제정의 및 조사, 목표수립, 실천, 평가의 과정을 따름
③ 사회행동 접근 : 지역사회 조직의 가장 잘 알려진 형태로 갈등이론에 기초
1) 지역사회 조직의 방법
2) 홍보
① 조사 연구 : 대상자들이 관심을 가지고 있는 것은 무엇이며, 그들의 이해 관계에 학교 사회복지사가 어떻게 작용하는가를 파악
② 계획 : 인식 변화 대상자를 구체적으로 결정한 후 그 대상자의 주된 관심을 포착하여 홍보 내용이 대상자의 관심과 밀접한 내용이 되도록 하는 것이 필요
* 인식변화 대상과 방법
대상
방법
사회복지계
학교 사회복지 교과목 확대 신설
교사 및 학교행정가
연수 및 특강 개최
학생 및 학부모, 일반 시민
대중매체를 활용한 인식 변화
교육청 관계자
관계자의 면담 및 회의
교사 단체 및 학부모 단체
홍보물 발송 및 설명회 개최
입법 관계자
토론회 및 세미나 초청
③ 수행
학생문제를 사회문제로 부각시키고 해결하기 위한 시스템의결여에 대한 사회적 공감대를 형성
광범위한 사회복지계의 긴밀한 연계 및 공통의 노력이 필요
인식 변화 업무를 한 부서에서 맡아 장기적 차원의 계획하에 업무를 수행
한 두 가지 방법에 의존하지 말고 여러 가지 방법을 사용
신뢰성을 유지하여 전달하고자 하는 내용을 분명히

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