학교사회복지론 ) 우리나라의 학교사회복지의 발달과정을 정리하고 학교사회복지의 제도적 활성화를 방법을 제시하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학교사회복지의 발달과정
2) 학교사회복지의 제도적 활성화 방법

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

현대사회 학교에서 진행되는 학업과 복지는 시간이 지나면서 발전해왔다. 모든 제도는 시간을 거듭하며 발전하고 학교의 제도와 시스템 또한 그러하다. 처음 학교란 기관이 설립되었을 때는 학교의 주목적인 학업에 중점을 둔 시스템이 형성되었다. 하지만 시대가 변하고 국가가 발전하면서 학교가 주는 교육이 학업에만 필요한 것은 아니라는 사실이 주목받기 시작하였다. 학교를 구성하는 교사와 학생이 그들 간의 관계를 형성하고, 학생들끼리 사회를 구성해가며 현대사회를 미리 경험하고 예습할 수 있는 환경이 중요하다. 하지만 아직 발전하고 배우는 단계인 어린이와 청소년들에게 바로 적응을 기대하는 것은 어렵다. 사회적으로 차별받는 처지에 속한 이들도 분명히 존재하며 또래 아이들과 깊은 관계를 유지해본 경험이 없어 어려움을 겪는 아이들도 있다. 아직 정서적, 사회적으로 안정된 시기를 지내고 있지 않은 유년기와 청소년기 아이들에게는 사회적 시선으로 바라보고 적응을 돕기 위한 지지가 필요하다. 이렇게 학교생활에 적응하는 데에 어려움을 겪는 청소년들을 지원해주기 위해 학교사회복지가 발달하게 되었다. 상당수의 청소년이 학교생활에 적응하지 못하는 것을 찾아볼 수 있으며 이 정도가 심해지면 따돌림, 나아가 자살까지 이르는 경우가 있다.

참고 자료

이정숙. (2007). 학교사회복지의 활성화 방안에 관한 연구. 청소년문화포럼, 16, 233-265.
배움사이버평생교육원. (2022). 2주차 2교시 한국의 학교사회복지의 발달과정과 현황. 학교사회복지론.