교육철학_및_교육사 스파르타교육

소개글

고대 그리스의 교육-스파르타의 사회 배경과 교육 내용을 중심으로- 요약
목차 참고

목차

1. 스파르타의 사회

2. 스파르타 교육의 목적 및 특성
(1)목적
(2)특성

3. 교육단계

4. 교육내용 및 방법
(1)교육 내용
(2)교육방법

※고대 그리스와 로마의 교육 주요내용(차이점)

본문내용

『교육철학 및 교육사. 남혜령 교수님』
고대 그리스의 교육
-스파르타의 사회 배경과 교육 내용을 중심으로-
학 과: 00000교육과
학 번: 200000000
이 름: 00000
제출일:2010년 0월 00일
『교육철학 및 교육사. 남혜령 교수님』
고대 그리스 교육
-스파르타의 교육-
1. 스파르타의 사회
① 스파르타는 북방민족인 도리아족이 발칸반도 남쪽의 그리스에서 가장 비옥한 땅인 라코니아 지방을 정복하여 세운 도시국가이다. 스파르타의 사회계급은 원주민들로 구성된 농노인 헬로트, 반자유민인 페리오코이, 지배계급인 스파르타인으로 구성되어 있었다.
② 스파르타인들은 전체인구의 5~10%에 불과했기 때문에 수적으로 절대 다수인 원주민을 통치하기 위해 전체주의적인 통치체계를 시행해 나갔다.
2. 스파르타 교육의 목적 및 특성
(1)목적
이상적 군인을 양성하는 것으로ㅡ 모든 국민으로 하여금 용기, 인내력, 애국심, 복종심, 강한 체력을 갖추도록 했다.
(2)특성
① 국군주의 교육
주위의 강대한 국가의 위협과 국내의 다수 피정복민에 의한 반란의 가능성에 대한 불안 속에서 국가의 존립을 유지하기 위해 스파르타는 철저한 군군주의 교육을 행했다.
② 국가의 교육통제
스파르타는 국가가 교육을 강력하게 통제하여 스파르타의 전통에 맞는 올바른 훈련을 모든 시민에게 의무적으로 부과하였다.
③ 여성 교육의 장려
스파르타는 국법에 의해 여성의 교육을 장려했다. 여자 아이들에게 집 밖에서 자유롭게 생활하도록 했고, 용감하고 의지 굳은 남자 아이의 어머니로서 부족함이 없도록 남자 아이와 거의 다름없는 훈련을 받도록 했다.

참고 자료

없음