개별화 수업

소개글

교육학과 교수-학습 이론 개별화 수업 정리 입니다.

목차

1.개별화수업의 성격
1)개별화수업의 개념
2)개별화수업의 필요성
2.개인차를 고려한 수업방안
1)개인차를 고려한 세 가지 접근
(1)선별적 수업방법
(2)접합적 수업방법
(3)상호작용적 수업방법

본문내용

1.개별화 수업의 성격
1)개별화수업의 개념
-학습자가 미리 설정된 목표를 성취하기 위하여 자신의 학습 속도에 맞게 처방된 과 제로 공부하는 것
-학생이 자신의 목표를 성취하기 위하여 자신의 수단과 방법을 자유롭게 선택하도록 하는 학습지도법
-학습자의 개인차를 최대한 고려하여 수업을 실천하는 변별적인 수업방법, 수업의
모든요소, 모든 절차에 최대한 개인차 고려
예) 교수, 학습목표나 학습과제의 선정, 학습자료나 설비의 선정
-수업의 절차나 형태, 수업기술이나 전략, 수업매체, 평가방법 등 수업에 관한 모든 변인들이 학습자의 선행지식이나 성장, 발달 등의 특성에 맞도록 처방 된 수업
-목적: 학습자에게 최적의 학습조건을 마련 해주는 것, 모든 학생의 잠재력과 개성을
최대한 신장시켜주는 것
2)개별화 수업의 필요성
-교사가 이끄는 한 가지 수업방법에 그 학급의 모든 학생들이 맞추어야 하는 개인차가 조금도 고려되지 않으며, 한 가지 수업방법이 알맞은 학생은 극히 적은 수이고 알맞지 않거나 오히려 그들의 학습을 저해 할 수도 있다.
첫째, 현대 사회에서는 인간 존중과 독자성이 고려되어야 한다. 현대에 필요한 자질은
분석력, 종합력 같은 고등정신능력이다
둘째, 전문화, 다양화가 필수적 요소이며, 높은 교양을 갖춘 민주시민 양성 뿐만 아니라 다양하게 나름을 전문성을 길러줘야 한다.
셋째, 학습자들간에 존재하는 개인차를 존중하는 기화균등의 기회 보장
넷째, `모든 사람은 다르다.` 저마다 타고난 소질 개발을 위해
다섯째, 학생 한사람 한사람은 국가의 경쟁력, 국가의 교육력을 증대 시키기 위해

참고 자료

학지사 번영계저자