[교육학] 교수-학습의 본질

목차

1. 교수·학습의 개념
가. 교수(敎授)와 수업(授業)의 정의
(1) 교수(Teaching)
(2) 수업(Instruction)

나. 학습(學習)의 정의

2. 교수와 학습의 관계

3. 교수·학습의 일반적인 원리
가. 개별화(個別化)의 원리
나. 자발성의 원리(흥미의 원리)
다. 사회화(社會化)의 원리
라. 직접경험의 원리
마. 통합의 원리

본문내용

1. 교수·학습의 개념

가. 교수(敎授)와 수업(授業)의 정의

(1) 교수(Teaching)

인간은 자연적인상태 그대로 두어도 어느 정도의 학습은 이루어진다. 즉, 인간이 일상생활을 통하여 보고, 듣고, 느낀 데서 습득한 지식이나 기능, 태도, 행동양식 등은 다양하게 변화된다. 그러므로 학습자가 올바른 행동변화를 가지도록 효율적인 학습이 되도록 가르치고 지도해야 한다. 지도(指導)나 교수 敎授)는 그 자체에 목적이 있는 것이 아니라, 학습주체인 학생의 행동변화에 목적을 두고, 그 목적을 달성하기 위한 수단으로서 의도적이고 계획적이며, 조직적 특성을 가진 객관적이고 환경적인 조건이라고 볼 수 있다. 다시 말하면, 교수란「학습자에게 수업의 결과나 행동양식이 바람직한 방향으로 변화되도록 학습과정을 안내하고 통제하며 발전시켜가는 행위」라고 정의할 수 있다.

(2) 수업(Instruction)

수업은 학습자에게 비교적 구성을 지닌 바람직한 행동변화가 이루어지도록 교과별, 과제별로 설정된 수업목표에 따라, 이를 달성하기 위하여 특정한 장소에서 가르치고 배우는 활동이 이루어지도록, 교수자와 학습자간의 계획된 상호작용이라고 정의할 수 있다.

참고 자료

없음