교육과정에 대한 철학적 태도 요약 및 의견

소개글

교육과정에 대한 철학적 태도 단원에 대한 나에 의견.

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본문내용

교육과정의 학습을 위하여 교육의 철학적인 면 즉 교육과정에 대한 철학적인 태도면 을 살펴보지 않는 다면 기초공사가 없이 탑을 쌓는다는 생각이 들었다. 역사적인 반성을 가늠케 하는 지식과 학교와 교사 그리고 학생에 대한 지식이 없다면 교육과정을 개발 할 수 있을까?
항존주의, 이상주의 사실주의, 실험주의 및 실존주의의 다섯 가지 철학적 태도는 학교가 어떠한 것이 되어야 하고 또 무엇을 해야만 하는가에 대한 폭넓은 사고의 범위를 대표한다. 그러므로 교육과정 개발에 참여하는 사람들이 이들 다섯 가지 가운데 어떠한 철학 태도를 갖느냐에 따라 그들은 각기 다른 유형의 교육과정을 생각을 가능성이 높다고 본다.
교재에서는 교육과정에 대한 다섯 가지 철학적인 태도를 다루면서 마지막 정리로 학교고 개인이고, 다섯 가지 철학적인 태도 가운데 어느 특정한 하나의 교육철학적 태도를 고수하기보다는 대체로 여러 가지 태도를 절충적으로 통합하여 하나의 철학적 태도를 형성함이 보편적인 경향이라고 말하고 있다. 그런데 여기에서 나는 조금 더 나아가 교육과정에 관해서는 일원적 철학이 중요하다면서 하나의 결론을 짓는 게 어떠한가 하는 생각이 들었다.
물론 현대사회는 철학의 혼란, 가치관의 혼란 시기이므로 일원적 철학의 설정이란 상상키 어려울 수도 있다고 생각은 한다. 또한 여러 가지 교육철학적 태도를 절충적으로 통합하여 나아가는 것도 하루가 다르게 변화하는 이 시대에 대처하는 유연성이 있어 보일 수 있다.

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