초등학교 집단 따돌림에 대한 보건교육

소개글

한국방송통신대학 보건교육 리포트입니다
과제물 제출하여 만점받은 자료입니다..
많은 도움이 될것입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 집단 따돌림의 정의
2. 집단 따돌림의 원인
3. 한국의 대표적인 따돌림의 종류
4. 왕따라는 표현의 유래
5. PRECEDE-PROCEED 모형
6 .PRECEDE-PROCEED 모형을 이용한 보건교육 계획안
Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
현대인들이라면 누구나 한번쯤은 왕따라는 말을 들어보았을 것이며 “너 왕따지?” 라는 농담 한번쯤은 해보았을 것이라 생각든다. 하지만 우스갯소리로 지나쳤던 왕따라는 말이 오늘날 사회에서 큰 문제로 대두되고 있다는 사실은 알지 못한다.
집단따돌림은 일본 학생들의 이지메라는 용어로 우리나라에 더 잘 알려져 있으며 일찍이 학교폭력의 한 유형으로 다루어져 오다가 현재에는 왕따라는 용어로 학교내에서 뿐만 아니라 사회 전반에 걸쳐 널리 퍼지에 되었다. 이러한 현상은 우리나라나 일본에만 국한된 현상이 아니라 세계 여러 곳에서도 존재하는 현상이다.
집단따돌림은 과거에도 존재했던 것이 사실인데, 이제 다시 사회 문제화 된 것은 그 심각성에 있어서 과거와 분명한 차이가 있기 때문이다.
예전의 집단 따돌림은 잘난 척한다거나, 사치스럽다거나, 고자질을 한다거나, 돌출적이거나, 의리가 없다는 등 주로 집단내 비공식 파괴자들은 대상으로




(2) 평가기준: 대상자가 내용을 어느 정도 이해하였는지 알아 볼 수 있도록 대상자가 직접 감정을 표현 하여 따돌림에 대한 자신의 의지를 말할 수 있는지 본다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 집단따돌림 현상에 대해서 그 개념과, 원인, 종류, 실태 등 및 그에 따른 보건교육 계획서를 작성하였다.
그러나 현 상황 파악보다는 무엇보다는 집단 따돌림 현상이 일어나지 않도록 예방하는 것이 중요하다.
그렇게 하기 위해서는 한 집단의 각 구성원들이 소규모의 모임을 형성하도록 하여 각 개인들 간의 상호작용이 많아질 수밖에 없도록 집단의 체계를 만드는 것이 필요하다.
또한 다른 사람의 입장을 직접 경험하고 이해할 수 있는 사회극이 도움이 될 수 있을 것이다. 따돌림이 당하고 있는 사람은 관계에 대한 갈망을 가지고 있는데 이 관계 형성이 되지 않아 자신의 입장을 이해해줄 사람이 없기 때문에 괴로워하는

참고 자료

없음