교육심리학 정리

소개글

교육심리학의 개념,발달의 의미 및 개념,
피아제의 인지발달단계,비고츠키의 사회문화적 인지발달과 교육(근접발달영역),
피아지의 도덕성 발달 단계와 콜버그의 도덕성 발달단계를 정리해 보았습니다.
교육 심리시간에 제출했던 레포트이구요.
너무 깔끔하고 요약정리를 잘했다고 교수님께서 점수 진짜 잘 주셨습니다.
시험공부 정리하시는데 도움이 되실거에요^.^

목차

Ⅰ. 교육심리학의 이해
1. 교사와 학생
1) 교사란?
2. 교육심리학의 개념 및 적용

Ⅱ. 학습자의 발달
1. 발달의 개념
2. 인지발달과 교육
3. 도덕성 발달과 교육

본문내용

Ⅰ. 교육심리학의 이해
1. 교사와 학생
1) 교사란?
(1) 슐만(Sulman,1987)이라는 학자는 숙련된 교사가 되기 위해서 전문적인 지식을 습득
하고 자신의 것으로 만들기 위한 많은 시간과 경험 및 노력이 요구된다고 하였다.
(2) 교사는 모든 전략을 잘 활용하여야 한다.
(3) 교사는 학급을 경영해 나감에 있어 간단히 정해진 절차를 갖고 있어야 한다.
(4) 교사는 학생들에게 분명한 설명을 해주고 수업을 계획할 수 있어야 한다.
(5) 교사는 학생들에게 질문을 하고, 토론을 이끌며, 검사문제를 제작할 수 있어야 한다.

2. 교육심리학의 개념 및 적용
1) 교육심리학(educational psychology)의 개념 :
교육의 목표를 효과적으로 달성하기 위해 교육의 과정에 관련된 현상을 연구대상으로
하여 필요한 이론과 실천적 방법을 연구하는 학문 영역이라 할 수 있음.

2) 교육심리학의 4가지 영역 : 학습자, 교수, 평가, 학습

3) 교육심리학의 적용 :
교육심리학은 교사가 가르치는 과정에서 ‘언제 교육을 시키는 것이 좋은가?’에 관한 교육의 적기 및 발달과업의 문제와, ‘어떻게 교육을 하면 좋은가’에 관한 교육전략 및 방법상의 문제에 대한 해결책을 제공해 준다.

(1) 학습자의 발달에 대한 이해 : 학습자의 인지발달과 도덕성 발달의 단계와 특징에 대한 지식을 근거로 학습자의 발달과정과 시기에 알맞은 교육활동이 이루어졌을 때 교육적 효과를 얻을 수 있음.
(2) 학습자 성격에 대한 이해 : 학습자의 성격에 대해 깊이 있게 이해해야 교사는 학습자 개개인을 제대로 이해할 수 있으며 이를 토대로 그들의 적응을 도울 수 있다.
(3) 학습자의 개인차에 대한 이해 : 학습자의 학습성과, 문제해결력, 그리고 환경에의 적응과 관련된 문제를 이해하고 이에 대한 적절한 지도를 하는 데 도움을 준다.

참고 자료

없음