교육학 개론 정리

소개글

교육학 개론의 교육의 경제적 가치 정리입니다.

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목차

10장.교육의 경제적 가치
1.교육의 경제적 가치 및 특성
2.인적자본의 의의
*인적자본의 개념
1. 인적자본론
2. 교육의 수익
3교육투자의 경제적 효과
11장. 학교조직과 교육지원 체제
1.사회체제로서의 학교
2 조직으로서의 학교
2.교육행정의 의미
제12장 학교경영계획

본문내용

1. 인적자본론
인적자본에 대한 인식은 1776년 Adam Smith가 “국부론”에서 “노동력이 경제발전의 가장 중요한 요소이며, 교육을 통한 인적자본의 생산은 평생소득의 형태로 더 큰 회수를 가져온다”(Cohn & Geske, 1990: 14)고 한 것에서부터 그 출발을 시작하였다고 볼 수 있다. 이 후 인적자본에 대한 본격적인 관심과 연구가 집중된 것은 1950년대 후반과 1960년대 초 Schultz, Becker, Mincer 등이 인적자본 이론을 주장하면서 부터였다.
인적자본이란 인간에게 내재되어 있는 지식 및 기술 등을 의미하며, 이러한 지식이나 기술 등과 같은 인간의 능력은 주로 가정과 학교에서의 형식 또는 비형식교육을 통하여 형성될 뿐만 아니라 노동시장에서의 훈련 및 경험을 통하여 획득되고 개발된다는 것이 인적자본론의 중심 개념이다(Mincer, 1979: 1-31). 이러한 인적자본론의 입장에서는 인간이 능력을 획득하기 위하여 투입되는 경비를 모두 투자행위로 간주하며, 그 능력을 생산성 향상 등에 발휘하여 보다 많은 수익을 얻을 수 있다고 보는 것이다. 즉, 인적자본론은 인간이 소유한 기술, 지식, 태도 등이 사회의 전체 가용자원 중 중요한 부분을 차지하고 있다는 전제 하에, 교육의 투자를 통해 이 같은 인적자원을 극대화하여 생산성을 향상시키고 소득을 높일 수 있다고 본다. 이러한, 인적자본론의 기본적인 개념모형도는 다음과 같다.

참고 자료

없음