학교사회사업

소개글

학교사회사업에 관한 조별발표 자료입니다

학교사회사업을 시행 중인 초등학교 방문 후기 포함!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

ⅰ 학교사회사업의 의의와 특성
　　1. 사회사업과 학교교육의 연계
　　2. 학교사회사업의 개념
ⅱ 학교사회사업의 역사적 발달
　　1. 미국 학교사회사업의 역사
　　2. 우리나라 학교사회사업의 역사
　　3. 학교사회사업의 도입을 위한 방안
ⅲ 사회사업의 장으로서의 학교
　　1. 사회체계로서의 학교
　　2. 사회조직으로서의 학교
　　3. 학교의 환경체계
　　4. 학교의 하위체계
ⅳ 학교사회사업 실천이론
　　1. 학교사회사업의 생태학적 관점
　　2. 학교사회사업의 실천모델
　　3. 학교사회사업가의 업무 내용
ⅴ 학교사회사업의 실천
　　1. 실천의 대상집단
　　2. 임상적 개입
　　3. 활동중심적 개입
　　4. 사회환경적 개입

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

우리조는 학교사회사업을 조사하기 전까지 학교사회사업은 모든 학교마다 다 있는 줄 알았다. 학교사회사업이 무슨 일을 하는 지도 모른체 막상 쉬울 것이라는 생각과 함께 학교를 방문을 해보는 것도 꽤 도움이 될 것이라는 생각으로 설문대상으로 선택하게 되었다.
학교사회사업을 조사하기로 결정한 후 초등학교, 중학교, 고등학교 중 우리조는 초등학교를 대상으로 설문조사를 하기로 결정하였다. 그러나 부산에서는 학교사회사업을 실시하고 있는 초등학교는 단 두 군데 밖에 없었다. 우리의 설문지는 고등학교 설문지를 바탕으로 최대한 아이들의 입장에서 가장 쉽게 이해할 수 있도록 완벽하게 수정하였다. 아직 어린 아이들이기 때문에 너무 어려운 말을 쓰면 문제에 대해 이해가 부족할 것이라고 생각하여 우리가 아이들의 입장에서서 그리고 어릴 적 경험을 바탕으로 만들게 되었다.

Ⅱ. 본론

ⅰ 학교사회사업의 의의와 특성
1. 사회사업과 학교교육의 연계
(1) 사회복지와 사회사업의 특성
사회복지는 모든 사회 구성원들이 자신의 능력과 잠재력을 충분히 발휘하며, 인간으로서의 존엄성을 인정받고, 전체적인 삶의 질이 향상되어 행복한 삶을 누릴 수 있도록 사회적 자원과 기회를 공평하게 배분시켜 주는 것을 목적으로 한다.
사회사업의 구체적인 역할은 ①인간과 사회환경간의 역기능적 상호작용에 의하여 손상된 개인, 집단, 가족, 지역사회 구성원의 심리ㆍ사회적 기능을 회복시켜 주고, ②개인이나 사회문제를 해결하기 위해 사회자원을 개발하거나 상호 연결시켜 주며 ③심리ㆍ사회적 역기능을
예방하기 위해 구체적인 사회복지서비스를 제공하는 것이라고 할 수 있다.

(2) 사회사업실천의 전문분야가 되기 위한 기본조건
첫째, 사회사업실천이 인간의 욕구와 권리를 다루는 사회제도나 사회적 기관을 중심으로 하여 이루어져야 한다.
둘째, 다수의 사회구성원들이 사회구조나 제도적인 문제로 인해 자아실현을 이루고 심리ㆍ사회적 기능을 수행하는 데에 방해가 되는 공통적인 문제를 갖고 있어야 한다.
셋째, 문제해결을 위한 전문적이고 구체적인 기술이 있어야 하며, 이러한 기술을 이용하여 사회제도와 사회사업의 대상들을 효과적으로 변화시킬 수 있어야 한다.
넷째, 복잡다양한 인간과 사회환경의 문제를 분석하고 해결할 수 있는 지식이 있어야 한다.
다섯째, 사회사업실천의 전문분야에서 활동할 수 있는 사회사업가를 교육시키는 전문 대학원 수준의 교육기관이 있어야 한다.

참고 자료

없음