학교사회사업론 레포트

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사의 필요성
2. 학교사회복지사의 기능
3. 문제 해결을 위해 필요한 지원

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교사회복지사란 학교에서 일어나는 학생의 문제들을 개인을 둘러싼 환경과 상호작용의 문제로 보며 이러한 심리, 사회적 문제들을 학생-학교-가정-지역사회의 연계(방법)를 통해 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하는 역할을 한다. 고등학교 재학 당시 학교사회복지사라는 존재에 대해 잘 알지 못했다. 어렴풋한 기억으로 당시 우리 반에 다리 한쪽이 장애인 이유로 다른 친구들의 수군거림을 들어야 했고, 3년 내내 친한 친구 한 명 없이 졸업한 친구 A가 있었다. A는 쉬는 시간이 되면 종종 교실을 비우곤 했는데 어디에 다녀왔냐고 물으면 어떤 선생님을 만나고 온다고 했다. A는 종종 우리는 평소에 뵌 적 없는 그 선생님과 3년 내내 관계를 유지하였고, 부모님도 함께 만나서 상담을 하는 듯 했다. 그 선생님이 학교사회복지사였는지 정확히 알 수 없지만 비록 학교사회복지사가 아니었다고 하더라도 그 선생님이 A에게 준 심리적 안정과 영향은 컸던 것 같다.

참고 자료

오영재·백경숙·조선화. 청소년복지론. 대왕사. 2004.
조선화·강명숙 외. 청소년복지론. 교문사, 2005.
노혁, 청소년복지론. 교육과학사. 2010.
주석진,조성심 외 5명 공저. 학교사회복지론. 양서원. 2016.
http://www.kassw.or.kr/