Freud와 Erikson의 성격발달이론 및 차이점

소개글

Freud와 Erikson의 성격발달이론의 설명
Freud와 Erikson 이론의 비교
청소년들의 발달을 이해하는데 주는 시사점

목차

1. Freud의 심리성적 발달단계
2. Erikson의 인성발달단계
3.Freud와 Erikson 이론의 비교
4.청소년들의 발달을 이해하는데 주는 시사점

본문내용

1. Freud의 심리성적 발달단계
1) 구강기(oral stage) - 생후 1세까지 해당
▪ Libido라는 성적 본능의 에너지가 입, 혀, 입술 등 구강에 집중되어 있다. 구강 을 통해 유두를 빨아먹음으로써 성적 욕구 충족. 어머니에 대해 애착 형성. 치아 가 생기면 음식을 깨물어 먹고 씹는데서 쾌감 느낌. 적극적으로 쾌감 추구.
▪ 이 시기에 충분한 구강만족을 얻지 못하면 욕구의 불만이 생기게 되어, 구강 의 만족과 쾌감에 지나치게 집착 몰두에게 되면 고착되어 다음 단계로의 이행 을 방해 인공유를 먹이거나 수유시간이 지나치게 엄격하게 통제되면 욕구불만 생기고, 또 수유기간이 지나치게 오래 지속되거나 무절제하게 되면 빨기에 탐닉 하는 고착현상

2) 항문기(anal stage) - 1~3세 사이에 해당
▪ 배설물의 보유와 배설에서 쾌감을 얻는다.
▪ 대소변 가리기 훈련이 시작되어, 이 과업을 완성시키게 된다.
▪ 이 나이의 유아는 비로소 처음 자기의 본능적인 충동인 배변에 대해 외부로부 터의 통제를 받게 된다. 쾌감을 연기하도록 요구받기도 하고 통제받기도 함.
▪ 배변훈련 방식에 있어서 부모가 너무 조급하거나 억압적인 훈련태도를 취하게 되면,성인이 되어서도 항문기에 고착된 고착현상 일으킨다.
✓ 항문기적 성격(결벽증적 성격 : 반작용형성, 반동형성)
▪ 배설물 보유에서 느끼는 쾌감에 치우친 고착이 일어날 경우에는, 강압적으로 배변을 강요하는 엄격한 배변훈련 방식을 취할 때가 될 수 있다.
▪ 유아의 요구나 발달 정도에 알맞게 칭찬과 격려로 배변훈련을 하면, 유아는 이 과업의 중요성을 깨닫고 배변훈련에 협조. 자란 후에도 생산성과 창의성의 기초 형성(배설물은 완전무능의 유아가 자신의 능력으로 창조 생산해 내는 중 요한 것이므로, 이를 인정해주고 그 중요성을 알게 해주기 때문)

참고 자료

없음