정신분석 상담이론의 Freud와 Erikson의 성격이론의 차이점과 교육적 시사점을 설명하시오.

소개글

정신분석 상담이론의 Freud와 Erikson의 성격이론의 차이점과 교육적 시사점을 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Freud와 Erikson의 성격이론의 유사점 및 차이점
1) 유사점
2) 차이점
2. Freud와 Erikson의 성격이론의 교육적 시사점
1) Freud의 교육적 시사점
2) Erikson의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론 및 의견

참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
Freud는 인간을 이론적으로나 추상적으로 보지 않고 구체적인 존재로 보았다. 그에 의하면 인간은 구체적이고 실제적인 본능적 행동에 따라 행동하는 존재이다. Erikson은 Freud 이론의 경험적 기초를 확장하여 정신분석이론의 신뢰도와 적용가능성을 증가시켰다. 즉, 심리성적 단계에 심리사회적 단계를, 생물학적 영향에 문화적 영향을, 자아방어에 자아정체감을, 비정상적인 연구대상에 정상적인 연구대상을, 특정한 문화적 시각에 비교문화적 시각을, 아동기에 대한 성인의 회상에서 아동에 대한 관찰을, 그리고 아동발달에 성인발달을 첨가시켰다.
이와 같이 두 이론은 유사한 점도 있고 차이점도 있기에 본론에서는 정신분석상담이론의 Freud와 Erikson의 성격이론의 차이점과 교육적 시사점을 살펴보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. Freud와 Erikson의 성격이론의 유사점 및 차이점
1) 유사점
Freud의 이론과 Erikson의 이론은 차이점이 더 많은 것이 사실이지만 다음과 같은 유사한 점을 가지고 있다.
첫째, Freud와 Erikson은 성격의 단계가 미리 예정되고 그 순서가 불변하는 것으로 본다.

참고 자료

손병덕 외(2017). 인간행동과 사회 환경. 학지사
김윤주(2006), 성격심리학, 현학사