[교육과정] 교육과정의 개념

등록일 2002.01.29 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

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목차

1. 교육과 교육과정
1) 교육의 의미
2) 교육의 유형
3) 교육과 교육과정

2. 교육과정의 개념
1) 교육과정 : 교육내용
2) 교육과정 : 학습경험
3) 교육과정 : 문서 속에 담긴 교육계획
4) 교육과정 : 실존적 체험과 그 반성

3. 교육과정의 유형
1) 공식적 교육과정
2) 零 교육과정
3) 실제적 교육과정
4) 잠재적 교육과정

4. 교육과정 활동
1) 교육과정 개발
2) 교육과정 운영
3) 교육과정 평가
4) 교육과정 활동과 수업계획

5. 교육과정 수준
1) 국가 수준 교육과정
2) 지역 수준 교육과정
3) 학교 수준의 교육과정

본문내용

1) 교육의 의미
교육이란 농사 또는 정치처럼 실제적인 활동을 가리키는 말이다.
영국의 교육철학자 Peters는 어떤 활동이 교육 활동이 도기 위해서는 다음 세 가지 조건을 만족시켜야 한다고 보았다. 첫째, 교육 활동은 학습자가 가치 있는 사람을 살게 하도록 만드는 활동이다. 둘째, 교육 활동은 지적인 안목을 갖도록 해주어야 한다. 셋째, 교육자는 교육활동을 할 때 도덕적으로 온당한 방법을 사용해야 한다.
2) 교육의 유형
교육에는 형식 교육과 비형식 교육이 있다. 형식 교육은 가르치는자 혹은 기관이 교육을 하려는 의도가 명백하고 이러한 일을 행하는 것을 사명으로 할 때 일어난다. 대표적인 형식 교육 기관으로 학교가 있고 외에도 각종 관공서와 기업체의 연수원 등 그 수가 점차 늘어나고 있다.
비형식 교육은 가르치는 자 혹은 기관이 본래 해야할 활동이나 기능이 있고 가르치는 일을 부수적으로 할 때 일어난다. 예로, 가정에서 부모는 직장이나 가정 살림과 같은 본업이 있으며, 때때로 자녀를 교육한다.
사회 일각에서는 계획적이고 체계적인 활동을 통하여 학습자를 변화시키는 형식 교육의 중요성을 대단히 강조하고 있으나 비형식 교육의 영향력도 무시해서는 안되고 그 중요성을 항상 염두에 두어야 한다.

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