학습의 인지이론적 관점. ppt.

소개글

학습의 인지이론적 관점

목차

1. 인지주의 학습이론의 태동
2. 학습에 대한 인지주의 이론의 두 가지 관점
3. 학습의 과정과 기억 : 정보처리 이론
4. 인지주의 학습이론의 교육적 적용

본문내용

1. 인지주의 학습이론의 태동
1) Tolman의 의도적 행동주의
내적인 정신작용에 근거하여 실험 결과를 해석.
학습이 단순히 자극과 반응의 결합이 아닌 보다 포괄적인 현상의 결과라는 것 피력.
1. 인지주의 학습이론의 태동인지주의 학습이론의 태동 1) Tolman의 의도적 행동주의
쥐들에게 미로찾기 학습
첫 번째 집단 : 첫날부터 미로찾기 학습에 성공할 때마다 강화물로 음식물이 제공
두 번째 집단 : 성공에 대하여 아무런 강화물도 주어지지 않음.
세 번째 집단 : 처음 10일 동안은 아무런 강화물도 주지 않았으나, 11일째부터는 성공에 대하여 강화물시작
1. 인지주의 학습이론의 태동인지주의 학습이론의 태동 1) Tolman의 의도적 행동주의
☞ 강화물이 제공되지 않아도 학습이 이루어지고 있었음을 의미, 강화물은 단지 습득된 학습이 행동으로 표출되도록 만드는 역할만 할 뿐
이런 Tolman의 시각은 형태주의 심리학과 깊은 관련이 있음. 인지주의의 토대를 제공한 형태주의 심리학 살펴보기
1. 인지주의 학습이론의 태동
2) 형태주의 심리학
인간이 정보를 받아들이는 과정과 그것이 학습되고 기억되는 과정에 관심.
인간이 문제를 지각하는 방식에 대한 형태심리학의 기본적인 관점.
1. 인지주의 학습이론의 태동인지주의 학습이론의 태동-2) 형태주의 심리학
(1) PHI PHENOMENON
1. 인지주의 학습이론의 태동 2) 형태주의심리학형태주의심리학(1) phi phenomenon
1. 인지주의 학습이론의 태동 2)형태주의심리학형태주의심리학(1) phi phenomenon
1. 인지주의 학습이론의 태동 2) 형태주의심리학형태주의심리학(1) phi phenomenon
1. 인지주의 학습이론의 태동인지주의 학습이론의 태동-2) 형태주의 심리학
(2) 전체는 단순히 부분의 합이 아닌 그 이상을 의미한다 :
1. 인지주의 학습이론의 태동 -2) 형태주의 심리학형태주의 심리학(2)전체는 단순히 부분의 합이 아닌 그 이상을 의미한다.
1. 인지주의 학습이론의 태동인지주의 학습이론의 태동-2) 형태주의 심리학
(3) 인간은 자신의 경험을 나름의 방식으로 구조화하고 조직화한다.
1. 인지주의 학습이론의 태동
형태주의 학자들 : 인간이 감각기관을 통해 들어오는 정보의 형태를 인지하고 해석하는 인간의 지각에 대한 문제에 관심, 지각된 정보가 구조화되고 조직화되는 원리를 밝히고자 함.
= 결국 형태주의 심리학자들은 문제해결의 핵심을 문제의 조직 혹은 구성에 관한 것으로 이해.

참고 자료

google.com
학지사 `교육심리학`