[교육심리] 인간주의 심리학과 교육적 시사점

소개글

인간주의 혹은 인본주의 심리학과 그 교육적 시사점에 대해 살펴보는 레포트입니다.
매슬로우와 칼로저스 중심입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인간주의 심리학의 기본 원칙
1) 실존주의적 접근
2) 통합된 존재로서의 개임
3) 동물연구의 부적절성
4) 인간의 내적 본성
5) 인간의 잠재적 창조성
2. 아브라함 매슬로우
1) 생애
2) 주요개념
3) 성격이론의 적용
3. 칼 로저스
1) 생애
2) 주요개념
3) 성격발달
4) 성격이론
4. 교육적 시사점
1) 인간적 접근 방법
2) 인간교육 = 자아실현인 양성교육
3) 상담 분야

※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

인간의 자유의지와 자아실현에 대한 욕구를 강조하는 심리학의 한 분야이다. 인간행동을 그 구성요소들로 양화(量化)하고 환원하는 행동주의심리학의 연구방법과, 인간의 초기경험이 행동을 일으킨다는 정신분석학의 결정론적 입장에 대한 반박으로 나타났다.
미국의 심리학자 A.H.매슬로는 욕구위계설(慾求位階說 : hierarchy of needs)을 제안하여 행동주의심리학이 과학적 연구에 지나치게 의존하여 각 개인의 독특한 감정과 사고를 경시한 점과, 정신분석학이 인간의 초기경험과 본능적 충동을 지나치게 강조한 점을 비판하면서 인간은 자신의 생활과 행동에 책임을 지며 자기의지를 통하여 자신을 창조적으로 변화시킬 수 있다고 주장하였다. 즉, 인간행동의 근본적 원동력은 자아실현 욕구라는 것이다. 그는 인간에게는 생존·안전·소속감·자아실현 등을 추구하는 선천적인 욕구가 있으며, 이 욕구들은 일련의 계층적 단계를 이루어 낮은 단계의 욕구가 충족되면 더 높은 단계의 욕구를 의식하게 된다고 주장하였다. 또한 건강하고 창조적인 사람들의 특성을 연구하여 모든 인간에게는 건강·성장·잠재력 실현을 지향하는 살아 있는 의지와 충동이 내재되어 있음을 발견하였다. 이것은 환자들과의 임상경험을 토대로 하여 무의식 이론을 발전시켰던 정신분석학자 S.프로이트와는 대조를 이룬다.
이러한 주장이 인본주의심리학의 기초를 이루어, 그 후 G.켈리·C.R.로저스 등은 자아개념과 자아실현에 대한 일련의 연구를 수행하여 현상학적·인본주의적 심리학 확립에 공헌하였다. 인본주의심리학은 실험실의 단편적인 행동에 대한 연구로부터 벗어나 인간복지와 인간의 잠재력 실현을 강조함으로써 높은 평가를 받았으나 과학적인 연구방법을 도외시한 채, 현대사회의 복잡한 문제들을 해결할 수 있다고 주장한 점은 비판의 여지가 있다.


Ⅱ. 본 론

1.인간주의 심리학의 기본원칙
1) 실존주의적 접근
실존주의에서는 인간은 이세상에 내 던져진 존재이며 한 개인으로서 그리고 인간실존이란 특수한 문제를 가진 존재로 간주한다. 즉 문자 그대로 그 자신의 실존과 비실존(죽음)을 고통스럽게 의식하고 있는이 세상의 존재로 살아간다는 것이다. 그리고 바로 이 실존의 사실로부터 본질을 창조해 간다는 믿었다. 비록 내던져진 존재이긴 하나 그러한 상황을 수용하거나 거부하는 것은 각 개인의 선택여하에 달렸다.

참고 자료

1. L.A.젤리,D.J.지글러 저, 성격심리학 이훈구 역, 법문사 2005.
2. 노안영, 강영신 저, 성격심리학 학지사, 2003.