특수유아교육 정리

등록일 2001.10.30 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 700원

목차

1. 특수교육의 발달과정

제 3장 정신지체아 교육
1. 정신지체 아동의 분류
(1) 미국 정신의학협회의 분류
(2) 교육적 분류
2. 정신지체의 원인: 두뇌손상과 문화적, 가계적 원인
3. 정신지체 아동의 특성
4. 정신지체 아동을 위한 조치

제 5장 학습장애아 교육
1. 학습장애 영역의 발달
2. 학습장애의 정의
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애 아동의 특성
5. 학습장애가 발달에 미치는 영향
6. 학습장애아의 교육과정

제 7장 청각장애아 교육
1. 사람의 귀: 청각과정
2. 청각장애 아동의 정의와 분류

본문내용

1. 특수교육의 발달과정
(1) 주류화: 정상화 원리가 교육에 적용되어 구체적으로 나타난 것
특수학교나 분리된 시설에서 교육받던 장애 아동들을 최소 제한적 환경에서 교육받도록 해야 한다는 것
최소제한적 환경: 한 아동의 교육적 적절성이 보장되는 한도 내에서 가급적 정상적인 교육환경에 가까운 환경
자기 집 가까이 있는 학교에서 비장애 아동들과 함께 교육을 받는 것이 이상적임
내포: 일반학급 내에 장애 학생을 위한 서비스 설비를 갖추고 특수아동을 받아들임
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  • 정신지체아동의 개념, 정신지체아동의 유형, 정신지체아동의 특성과 정신지체아동의 교육기관, 정신지체아동의 교육동향 및 정신지체아동의 사회성교육, 정신지체아동의 성교육, 정신지체아동의 생활교육 분석 19페이지
    Ⅰ. 서론정신지체장애가 아동 자신과 그 가족에게 엄청난 영향을 미친다는 점은 의심할 여지가 없다. 아동들은 자신들이 가지고 있는 장애에 맞추어 살아가는 법을 배워야 할 뿐 아니라, 사회가 그들에게 강요하는 이차적 장애에도 맞추어가야 한다. 여러 가지 측면에서 볼 때, ..
  • [정신지체아] 정신지체아 교육 정리 13페이지
    1.정신지체의 정의(1) 법적 규정우리나라에서 정신지체인을 규정하고 있는 법령은『특수교육진흥법 시행령』과 『장애복지법』 시행규칙이 있다. 특수교육진흥법 시행령의 규정우리나라 특수교육진흥법 시행령에서는 정신지체아를 "지능검사 결과지능지수가 75이하이며, 적응행동에 결함..
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    Ⅰ. 서론 지금까지의 특수학급의 확대로 특수아동의 교육 여건이 확장된 것은 사실이나, 특수아동을 대상으로 하는 교육의 질적 수준이 개선되었는지에 대해서는 확신할 수 없다. 현재 실시되고 있는 시간제 특수학급에서, 특수아동이 일반 학급에 통합되었을 때 학습내용과 그 수준..
  • [특수교육]특수교육개론 12페이지
    1. 정서장애의 정의1) 특수교육에서의 정의: 교육의 장에서 부적응 행동과 학습상의 문제 등이 겹쳐서 일반교육 방법으로는 지도가 곤란하므로 특별한 교육배치나 배려를 필요로 하는 아동(단, 부적응의 문제는 기질적인 것이 아니라 심리적 환경적 요인이 크게 관여하는 것이다...
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    Ⅰ. 정신지체아동의 정의미국정신지체학회에서 1921년 정신지체에 관한 최초의 정의를 내린 이후로 지금까지 정신지체에 관한 정의와 분류체계는 총 9차례나 바뀌었다. 1983년 이후로 1992년에는 아동의 실제적이고 기술적인 입장을 취하며 다음과 같은 정의가 발표되었다.정..
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    Ⅰ. 개요장애를 지닌 아동들과의 상호작용은 교사들과 급우들의 태도와 기대에 영향을 미칠 수 있고, 장애아동들을 제한된 상투적인 형태에서 벗어나도록 도와준다(York, et al., 1989). 뿐만 아니라 이는 정신지체아동들이 성인생활로 들어가는데 필요한 기회를 증대시..
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