장애인 교육

목차

1.장애인 이란?
2.장애인 교육의 역사
3.장애란 무엇인가?
① 기능적·형태적 장애 (impairment)
② 능 력 장 애 (disability)
③ 사회적 장애(handicap)
*장애 아동의 분류
4.장애인이 격는 사회적 어려움과 교육의 중요성.
①사회적 편견
②장애인 교육
*헬렌 켈러와 스티븐 호킹 박사와 그외의 위인들
헬렌켈러
스티븐 호킹
③장애 교육의 중요성

본문내용

장애학생을 위한 특수교육은 장애의 유형이나 정도, 또는 자신이 지니고 있는 능력이나 특성에 따른 적절한 교육을 받음으로써 잠재력이 계발될 수 있으며 이로 인하여 개인적인 교육성과 측면에서의 혜택과 더불어 사회·경제적 혜택을 얻을 수 있다는 이론적 배경 및 연구들을 통하여 그 중요성이 강조되고 있다. 비정상적인 것을 초이상한 것으로 보거나, 이들을 질적으로 정상인과 다르게 보면 교육이 이루어지기 어려울 것이다. 즉 우리는 모두 배우고, 생각하고, 적응을 해나가는데 어떤 사람은 더 정확히, 더 빨리 해나가는 반면, 어떤 사람은 약간 뒤지는 것 뿐이다. 교육이 인간의 자아실현의 욕구충족을 위해 이루어진다면 특수교육도 특수아의 자아실현을 위해 이루어지는 것이라 생각된다. 그러므로 장애인의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있도록 가능한 조치를 마련해주어야 할 것이다

참고 자료

없음