지금까지 그 동안 현대시교육이 지녀왔던 문제점을 비판하고, 이에 대한 개선점에 대해 논의하였다. ... 그러므로 시 교육에 있어 기존의 분석적, 단편적 교육 방법의 틀을 깨고자 무모하게 창작 교육을 실시하는 것보다는 분석적 교육과 창작 교육의 조화가 적절히 이루어지도록 교사들의 연구가 ... 교육의 한계와 개선 방향 대학교 3학년 1학기에 한 달간 모교로 교육실습을 나갔는데, 한 달간의 교육실습을 마감하는 연구수업으로 「제망매가」를 다루게 되었다.
학교에서 실시되고 있는 교육은 모든 면에서 서열이 나뉘어지고, 표상적이며 획일적인 교육이 그중 큰 비중을 차지합니다. ... 그런데, 지난 학기에 현대시 수업을 들으면서, 참고서에 나와있던 설명들이 모두 정설은 아니라는 것을 깨닫고 더 넓고 깊은 학문연구들에 관심을 가져야겠다는 생각을 했습니다. ... 물론, 대학 자체부터가 서열화 되어있는 현실에서 중등교육과정이 그러한 절차를 따르는 것이 필수 불가하겠지만, 개개인의 자아정체성을 확립하는 과정인 중요한 시기에 학생들은 시험을 잘
현대시: 박목월 『산도화』 1. ... 현대시 : 대화 중심 문학 수업 2. 개념정리 ※대화 중심 문학 수업 : 독자 개인의 내적 대화 ? 독자와 독자 간의 대화(가: 횡적 대화 단계) ? ... 표현교육론 수업 시간에 배운 내용 그대로 출제. 설득의 전략과 화법과 작문 교육과정 (18)과 관련하여 예시 주고 서술형 문제 출제 가능. 2번. 독서: 과정 중심 읽기 평가 ?
현대시는 절대적 심상으로 지향하고 있는데, 아무런 대상을 갖지 않는 절대적 심상은 무의미시의 심상이다. ... 그리고 마지막으로 교육적 가치로서 시의 감상력을 높이는 데 기여한다. ... [시교육론] 심상 요약정리 이미지는 시어의 중요한 특질 가운데 하나이다. 언어는 시에서 이미지가 되기 때문이다.
서론 현대시의 정신과 감각은 여러 현대 시인들의 작가론이며 시 비평집이다. ... 결론 현대시의 정신과 감각 을 읽으며, 내가 잘 알지 못했던 시인의 면모와 내면에 대하여 알게 되었다. ... 참고문헌 홍용희, 현대시의 정신과 감각 , 천년의 시작, 2010. 2) 자신이 좋아하는 외국시 3편을 들고 각각 분석 비평하시오. 1. 랭보의 시 ?새벽?
게다가 제7차 교육과정에서의 고전시가 문학 교육은 고전시가 문학을 언어사용능력 신장의 자료로 보아 고전시가 문학의 특수성이 무시된 채 문학 교육의 하위 영역으로 취급되어 현대시교육에 ... 정지용은 초기 현대시를 대표하는 시인이기 때문이다. ... 한국 현대시는 전통지향성과 모더니티지향성의 양축에 의해 지형도가 형성되어 있다. 정지용은 한국 현대시의 두 축을 오고가며 시세계의 변모에 따라 평가가 달라지는 시인이다.
운율 *현대시의 운율은 잠재적 형태로 나타나며 개별 시편마다 독자적으로 작동하는 경우가 많다. ... 쫓기는 젊은 학생 (3) 인물 제시의 방법 *소설 속의 인물도 외양의 묘사, 인물의 타고난 정신력이나 의지력 등과 관계되는 기질, 사람의 존재방식과 사회 계층을 엿볼 수 있는 직업, 교육 ... 형태를 고려해야 하거나 시적 주체의 심리 변화나 어조 변화 등을 고려 13.17=14.하.21 / *의도적으로 띄어쓰기 생략/ 규칙의 파괴와 일탈을 통해 개성있는 운율을 표현하는 현대시의
현대시, 동시, 한시 시대별 시의 특성과 주요시인 1920년대~1940년대 1950년대~1970년대 1980년대~2000년대 목 차 현대시 - 국민학교 선생님 - 우리가 나중에 선생님이 ... 이들의 이목구비는 깊은 산 계곡과 같았으니 그 틈에 끼어 화담의 눈을 쪼아보던 진이는 매화나무에 앉은 꾀꼬리였다 황 진 이 지음 이 생 진 엮음 제자들의 성향에 맞추어 각기 다른 교육을 ... 주요 시인 1980~2000년대 시의 특성 현대시 국민학교 선생님 아이들 몽당연필이나 깎아주면서 아이들 철없는 인사나 받아가면서 한 세상 억울한 생각도 없이 살다 갈 수만 있다면 시골
독서와 문법 시간에 조원들끼리 현대시를 한편 정해 ppt를 만들어서 반 친구들에게 설명을 하는 수행평가를 했을 때도 시를 더욱 깊이 있게 이해하는데 도움이 되었습니다. ... 제가 고등학교 1학년 때 담임선생님께서 ebs ‘왜 우리는 대학을 가는가’ 라는 프로그램을 보여주셨는데 그때 하브루타 교육법을 인상깊싶은 것도 딱히 없었고 공부를 왜 해야 하는지도
마지막으로 셋째는 교육적으로 유용하다는 것이다. 교사나 비평가는 시의 이러한 양상을 강조함으로써 보다 훌륭한 독서 방법을 개발할 수 있다.) ... 현대시에 있어서도 시의 회화성이 점점 강조되면서, 이미지는 문학적 관심의 표적이 되고 있다. ... 루이스가 ‘참신하고 대담하고 풍부한 이미지야말로 현대시의 장점이며 제일의 수호신이다’)라고 말한 이유가 바로 여기에 있다.
전통예절교육, 다례 및 다도체험, 전통 혼례의식 등 다양한 행사를 하고 있습니다. ... 몇 년뒤 교육기관으로 출범시켰고,1905년뒤는 이름을 바꾸어, 사립학교로 만들었습니다. ... 한국의 현대시에는 여러 갈래의 하위장르가 있지만, 보편성의 성취라는 면에서 본다면 아직까지 현대 전통서정시의 수준을 넘어서는 업적이 나오지 못했다고 할 수밖에 없습니다.
라고 고개를 갸우뚱하는 친구들도 있을 것 같은데요, 그 이유는6월과 9월 모의고사는, 시도 교육청에서 주관하는 다른 모의고사들과 달리 수능 출제기관인 한국교육과정평가원의 모의평가이기 ... 그런데, 솔직히 개념강의보다 더 좋아했던 강의는 이다. ... 귓가에는 ebsi에서 다운받은 mp3파일이다. 수능공부를 시작하고 난 후로 거의 빠지지 않고 운동을 한 덕에 올해는 다행히 허리가 아프지 않다.
So 우리 근.현대시에서는 7.5조가 우리 민족의 정서를 표현하는 중요한 외적 형태로 자리 잡음. ex) 김소월, 김억, 김영랑, ‘청록파’, 신경림 등의 시를 통해 새로운 전통을 ... 시 교육 - 국어 교육의 관점 : 시는 국어 활동 즉 말하기/듣기, 쓰기/읽기의 자료이며, 자료로 제공되는 시와 시에 대한 지식이나 시의 속성은 국어 활동의 원리와 지식으로 작용 - ... 문학 교육의 관점 : 시를 배우는 것은 문학의 본질, 문학사적 지식, 문학의 구성요소 등과 같이 전통적인 문학 교실에서 교수-학습되는 내용을 배우는 것.
201-1 고전시가교육론 서평 사랑하고 있거나, 사랑하고 싶다면 (류수열, 『꽃 보고 우는 까닭』, 우리교육, 2009) 담당교수 : 수업시간 : 이 름 : 학 과 : 학 번 : 제 ... 류수열 작가는 와 같은 고대 시가부터 황지우 시인의 의 현대시까지 시대를 넘나들며 사랑이라는 주제로 시들을 엮어내고 있다.
그러나 교육현장에서는 이러한 고전시가의 특징을 무시한 채 현대시와 똑같은 교수학습방법으로 수행되고 있어 제대로 된 문학작품의 감상에 해가 된다고 볼 수 있다. ... 예를 들어 고전시가와 같은 경우 철저히 문자 텍스트로만 이루어진 현대시와는 달리 가창되었다는 특징을 가지고 있다. ... 그렇기 때문에 현대시와는 달리 고전시가는 ‘노래’로서의 특징을 이해해야만 고전시가를 제대로 이해했다고 할 수 있을 것이다.
한편 최동호는 황진이의 시적발상의 기본적 구조로서 객관적이고 주관적 세계와 가변적이고 상대적인 세계라는 양면성의 관점에서 작품을 분석하여 현대시와의 상호관계를 고찰하였다. ... 이러한 봉건윤리는 여성들로 하여금 사랑의 자유, 교육의 기회, 자아실현의 기회를 앗아가 여성들이 삶을 살아감에 있어 어엿한 주체가 되지 못하게 했다. ... 이러한 봉건윤리는 여성들에게서 사랑의 자유, 교육의 기회, 자아실현의 기회를 앗아갔다. 그러므로 여성들의 삶은 주체적이지 못했다.
