이육사 논평 -‘청포도’를 중심으로- 우선 기술할 논점 사항은 ‘이육사의 시는 낭만주의라 하여도 시어(詩語)를 과장하지않고 더불어 소박한 감상에 젖어들지도 않았다.’와 ‘청포도는 품종으로서 ‘청’포도가 아니라 익기 전의 ‘풋’포도여야 시 [청포도]가 제대로 독해된다.‘..
김춘수 1. 작가소개 1922년 11월 25일 경남 충무 태생. 통영보통학교를 졸업하고 경기중학교를 거쳐 니혼대학예술과에 입학했으나 1942년 12월 퇴학 처분을 당했다. 통영중?마산고 교사, 마산대?경북대?영남대 교수 등으로 재직하였다. 문예진흥원 고문, 한국시인협회..
인간 및 사회에 대한 이해에 기여하는 해체주의와 구조주의적 읽기 - 모 조 / 풀비린내에 대하여 상호텍스트적 감상- 일상적 관습에 익숙해져 있음으로써, 언어가 의미 구성 능력을 잃어버리게 될 때 우리는 당황한다. 최재원의 역시 마찬가지이다. 따라서 독자는 제목의 ‘모’..
, 현대시연구, 국문학사연구, 현대문학사연구 등의 수업을 이수하고 싶습니다. ... 학습목표 및 계획 저는 한양대학교 교육대학원 국어교육과에 진학하여 국어사연구, 현대작가연구, 현대비평연구, 국어표현교육연구, 국어이해교육연구, 문법교육론, 고전소설연구, 현대소설연구 ... 진학동기 제가 한양대학교 교육대학원 국어교육 전공에 지원하게 된 이유는 OO대 국어교육과를 졸업하고 OO학원 재단 소속 OO고등학교에서 국어과 과목을 가르치면서 더 제 자신의 스펙을
, 현대시교육론, 고전시가교육론, 작문교육론, 고전소설교육론, 고전문학배경론, 국어학의일반이론 등의 수업을 듣고 졸업하고 싶습니다. 4. ... 학업 및 연구계획 저는 고려대학교 교육대학원 국어교육과에 입학을 한 다음에 국어교과교육론, 국어음운론, 국어문장론, 한국현대시론, 고전문학연습, 고전시가론, 한국현대문학사연구, 문법교육론 ... 그러므로 고려대학교 교육대학원 국어교육 전공에 입학하고 나서도 수학할 역량, 성실성을 저는 이미 갖추고 있다고 생각합니다.
김춘수, 「한국현대시형태론」, 『김춘수시론전집1』, 현대문학, 2004 김학동, 「「불노리」의 대립의 의미구조」, 정한모 김재홍 편, 『한국현대시평설』, 문학세계사, 1983 신동욱 ... 이 무렵 『현대시가』, 『서(曙)』 등에 일본어로 시를 발표했다. 1919년 『학우』 창간호에 시 「에튜우드」(「눈」 외 4편)를 발표하였고, 곧이어 『창조』 창간호에 「불놀이」 등
학업 및 연구계획 저는 고려대 교육대학원에서 국어교과교육론, 국어의미론, 국어음운론, 한국현대소설론, 고전문학연습, 구비문학론, 작문교육론, 표현교육론, 독서교육론, 현대시교육론, ... 고려대 교육대학원을 지원한 동기는 고려대가 사범대학도 있고 교육대학 쪽이 발달되어 있기 때문입니다. 3. ... 현대소설교육론 등의 수업을 듣고 싶습니다.
현대시 '껍데기는 가라(신동엽)'를 감상한 후 사교육 없는 세상을 꿈꾸며 '치맛바람은 가라'는 제목의 패러디시를 창작함. ... 현대시 '누가 하늘을 보았다 하는가(신동엽)'를 감상하고 자. ... 교육과정-학생 참여 수업-평가-기록 삼위일체 기재 예시글 입시의 당락을 결정하는 매우 매우 중요한 국어 교과 학습 발달 상황 1 및 세부 능력 특기 사항 학교생활기록부 기록 예시글
필자는 현대시와 고전시의 두 가지 차이점을 밝혀주었는데 첫째로 현대시는 거의 모든 해석의 정보를 ‘텍스트’가 담고 있지만 고전시는 해석의 정보를 ‘텍스트’와‘텍스트 상황’이 함께 담고 ... 퇴계가 강조한 거경궁리 , 곧 실천으로서의 수양과 배움으로서의 위기지학을 동시에 행하여 나가고자 하는 자기완성의 뜻이다. (3)의 허다영재는 의 삼락을 연상케 하여 영재를 교육하고자 ... 올흔 말이 천하(天下)애 허다 영재(許多英才)를 소겨 말슴할가 위의 두 수는 물러남의 길을 택한 퇴계가 자연 속에 노닐며 추구하고자 한 뜻, 곧 독선으로서의 학문과 겸선으로서의 교육에
제가 국어국문학 연구 중에서 관심 있는 분야는 조선시대 OOO문학 작품 분석 연구, 고등학교 국어 교육에 대한 방법론 연구 등입니다. ... 건국대학교 국어국문학과에 편입학을 하고 나서 논리및논술, 문학의이해와감상, 언어와문화, 한국문학과사회, 고전읽기의즐거움, 훈민정음과문자론, 고전문학사, 국어학개론, 현대소설의이해, 현대시의이해
그럼에도 불구하고 중구난방인 커리큘럼, 학부 교육에 관심없는 교수진 때문에 제대로 지식을 흡수하기 어려웠습니다. ... 저는 건국대 국어국문학과에서 고전읽기의즐거움, 현대시의이해, 고전문학사, 국어문법론, 한문학의세계, 현대문학사, 국어학개론, 문예창작, 테마고전특강, 국어음운론, 고전과문학치료, 국어학연구사
(출처 : 김병국외 4인 공저 한국교육미디어 문학) ... 현대문학교육론 기초자료 조사 - 이상 1. 작가 프로필 1910년 서울에서 태어났다. ... 한국 현대시 분석과 이해. 서울: 우리문학사 신용협 편저(1998). 한국현대시 대표작품 연구. 서울: 국학자료원 오규원(1999). 현대시작법.
현대 문학 작품 1) 현대시 장르 작품명 수록횟수 작품명 수록횟수 작품명 수록횟수 현대시 꽃 6 모든 순간이 꽃봉오리 인 것을 1 달이 떴다고 전화를 주시다니요 1 바람이 오면 1 ... 이 중 가장 많이 실린 현대시 작품은 6회 수록된 김춘수의 「꽃」이다. ... 서론 한국어 교육은 일반 국어과 교육과 달리 한국어를 외국어로서 학습하는 학생들을 대상으로 이루어진다.
내용, 진도 국 현대시(2/2) 영 이동기문법 18,19 생영12 한 중세(1/2) 교 교육철학 행 집약 16-20 기출 : 국 영 한 교 행 총: 평: 공부시간: 과목 내용, 진도 ... 행 71-75 기출 : 국 영 한 교 행 총: 평: 공부시간: 0524 D-15(3회독시작) 과목 내용, 진도 국 현대시 영 이동기문법 1-5 생영7-8 한 고조선,고대 교 교육이해 ... 영 한 교 행 총: 평: 기출 : 공부시간: 0507 기출 : 국 영 한 교 행 총: 평: 공부시간: 과목 내용, 진도 국 영 한 교 행 0508 D-29 과목 내용, 진도 국 현대시
현대시교육론 시교육의 방법을 해명하고 중등학교 국어교재에 수록된 시작품을 위주로 하여 현대시교육의 올바른 방향과 실제적인 방법을 탐구한다. ... 한국현대시교육방법연구 중·고등학교 현대시교육 현장에서 진행되고 있는 교육 현황을 분석·검토하고 시 교육 방법의 문제점을 보완하여 훌륭한 시 교육이 이루어질 수 있도록 하기 위하여 ... 세부전공개요 충북대학교 교육대학원은 일반교육학, 교육행정전공, 학교상담전공, 유아교육전공, 국어교육전공, 영어교육전공, 역사교육전공, 지리교육전공, 사회교육전공, 윤리교육전공, 수학교육전공
주민현의 시를 중심으로 한 연구, 문학장의 변동과 문예창작 교육의 확장성 연구, 영화와 회화의 상호매체성. ... 문창과를 O년 동안 다니면서 시나리오쓰기, 방송드라마쓰기, 시치료, 광고카피쓰기1, 현대시쓰기1, 희곡읽기, 영상문학읽기, 극예술문학이해, 극제작실습, 현대소설쓰기, 현대시평론, 쓰기읽기기초
꽃이야 순수함이 드러나는 민지의 말 1 작가 소개 정희성 출생 1945년 국적 대한민국 직업 작가, 교육인 장르 시 생애 1945년 경상남도 창원에서 태어났다. ... 대표 작품 저문 강에 삽을 씻고 답청 시를 찾아서 지친 영혼을 울리는 시인의 노래-낭송시집 현대시의 이해와 감상1 돌아다보면 문득 고마워요 미안해요 일어나요 고래 그리운 나무 흰 밤에 ... 대한 시선과 그것을 표현하는 언어에서 진부해진 시인 자신의 타락을 반성하고 있는 작품 자유시의 개념 전통적인 정형적 리듬을 벗어나 자유로운 리듬의 가락으로 이루어진 모든 형태의 현대시