교육적 성장이란 무엇인가? 과학교육과(20080823) 이창준 제4장 성장으로서의 교육 교육은 ‘성장’의 과정이다. 교육자체가 목적이라는 것과 교육의 과정은 성장주체가 능동적으로 환경(관계)과 상호작용함으로써 끊임없이 재조직, 재구성, 변형의 과정이라 말할 수 있다. ..
예컨대 피터즈(R.S. ... 피터즈의 교육 (1) 교육의 개념 ‘교육’이라는 용어는 어떤 특정한 활동을 지칭하지 않는다. ... 대표로 하는 영어권 국가 중심으로 일어난 ‘분석적 교육철학’의 출현이라고 할 수 있으며, 이러한 분석적 교육철학의 대표학자로는 언급한대로 피터즈(R.
반면 피터즈는 자유교육(liberal education)의 개념을 주장하면서, 교육의 패러독스에 대하여 서술한다. ... 지식의 성격에 대한 정의는 크게 메논과 피터즈를 통하여 살펴볼 수 있다. 둘 모두 패러독스의 개념을 제시하였는데, 각각의 상세 내용을 살펴보면 다음과 같다.
피터스와 허스트 20세기 중반 이후 자유교육의 전형으로 받아들여졌던 피터스와 허스트의 자유교육론이 존재하였다. 그런데 이러한 피터스와 허스트의 교육사상이나 자유교육을 고찰할 때 두 교육론을 반드시 동일하다고 볼 수 있는지에 대한 내용을 살펴보는 사람은 별로 없었다는 것..
존 듀이와 피터즈는 교육적 방법(수단)에는 상당히 대립되는 관점을 가지고 있다. 존 듀이는 실생활(경험)과 밀접한 교육을 강조하였고, 피터즈는 이론적 지식의 가치를 중시하였다. ... 반면 피터즈의 경우 전통주의(합리주의)를 교육사조로 하여 엄격한 체계의 지식교육을 강조하였다. ... 교육계에서 역사적으로 저명한 두 철학자 존 듀이와 피터즈는 교육적 방법론에서는 많은 차이를 두었다.
이에 대해 피터즈와 허스트는 선험적 정당화 논의를 사용하여 답한다. ... 제목: '지식의 형식론'에 대한 비판 피터즈와 허스트가 주장한 지식의 형식론은 전통적인 교과가 가지고 있는 '? ... 피터즈와 허스트가 지식의 형식으로 제시한 것은 전통적으로 가르쳐 온 교과의 범주와 크게 다르지 않다.
지식의 형식 제2절 교과 로서의 “ 지식의 형식” ☞2절의 주내용-피터즈가 말하는 내재적 가치와 선험적 정당화의 의미와 그의 교육관 ☞피터즈 고대 희랍 이후 고대 서양의 중요한 교육전통으로 ... 대의 상황에 되살려내는 데에 중요한 공헌 교과를 실용적 가치로 설명하려고 하는, 현대에 와서 점점 강해지는 경향을 비판하고 그 것에 대한 대안으로 교과의 “내재적 가치” 주장 ☞피터즈의
빠르게 변화하는 학교교육 환경에서 피터즈와 허스트의 지식의 형식론은 한계를 가지고 있다. ... 피터즈와 허스트는 삶이 여덟 개의 지식의 형식(논리학과 수학, 자연과학, 인간과학, 역사, 종교, 문학과 예술, 철학, 도덕적 지식)으로 구성되어 있으므로, 인간답게 살기 위해서는
하는 문제에 있어서 브루너의 "지식의 구조"와 피터즈의 "지식의 형식"을 비교하여 설명하시오. ... 이런 피터즈의 선험적 정당화는 ‘인간다운 삶의 형식’을 유지하고 존속시켜주는 데에 의의가 있다. 4. ... 다음으로 피터즈의 ‘지식의 형식’의 의미는 교육내용의 가치가 외재적인 가치에 있는 것이 아니라 그것과 무관한 내재적 가치에 있다고 생각하는 것이다.
내재적 가치를 지니는 지식 1)브루너의 지식의 구조 2)피터즈와 허스트의 지식의 형식 1. ... 여러 현상과 서로 관련지어 이해 -낱낱의 내용을 따로따로 가르칠 필요가 없다 -> 학습의 효율성, 경제성 도모 -변하지 않는 고유한 것 -> 새롭게 변하는 지식에 적용 가능 2)피터즈와 ... 브루너, 피터즈, 허스트 등 -외재적 기준 ? 교육목적을 달성하기 위해 가장 효과적인 내용을 선정 ? 목표달성, 학습자의 흥미/필요, 사회적 요구 등 ?
디즈니에서 출시되는 제품군은 악세서리부터 드레스, 관련 굿즈까지 매우 다양해서 어린이가 충분히 디즈니 공주처럼 코스프레 할 수 있는 정도다. ... 디즈니의 또 다른 유명 캐릭터인 피터팬에 등장하는 작은 요정 팅커벨이나 중국의 여전사 뮬란도 디즈니 프린세스 중 하나로 고려된 적이 있었지만 흔히 공주답다고 여겨지는 ‘여성적’인 성격이
가벼운 본문이나 본문이 전혀 없는 것과 관련하여 많은 그림들이 조합된 시리 즈를 통하여 정보를 소통하거나 이야기를 말하는 것. Ⅱ. ... 밤이 되어 잠자리에 든 피터는 밤새 온 세상의 눈이 모두 없어지는 꿈을 꾸는 내용임. 2. ... 피터는 눈 속을 걸어 다니며 해보고 싶은 놀이를 마 음껏 해보고 신나게 논 후 , 주머니에 눈을 넣어가지고 집으로 온다. 그러나 주 머니 속의 눈은 녹아 없어지고 만다.
이에 대해 피터즈는 선험적 정당화 논의를 사용하여 답하고 있었다. ... 먼저 피터즈는 학교교육에서 실제적 지식보다는 이론적 지식의 가치를 지나치게 강조하였다. ... 이렇게 지식의 형식은 피터즈와 같은 지식의 형식론자들이 ‘내재적 가치에 의하여 규정되는 교과를 가리켜 부르는 하나의 이름’이라고 할 수 있다.
1. 문제의식 ? 교육과정은 ‘어떤 내용을, 어떤 목적을 위하여, 어떤 방법으로 가르쳐야 하는가’를 다루는 분야이며, 이 문제는 근본적으로 교육이라는 일의 성격(교육이 하는 일)에 비추어서 해답될 수 있다. ? ‘지식 위주의 교육’은 잘못된 것인가? 지식 위주의 교육이..
인지적 준거는 피터즈 교육개념의 핵심으로, 피터즈는 그것을 ‘지식과 이해’, ‘지적안목’, ‘지식의 형식’이라는 말로 표현하고 있다. 3. ... 교육의 정의 및 유형 1절) 교육의 정의 피터즈(peters)가 말하는 교육의 개념의 준거에는 규범적 준거, 인지적 준거, 과정적 준거가 있다.
