초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 목표, 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 수준별학습과 글짓기지도, 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 지도내용과 지도중점, 초등학교 5학년 국어과 ... 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 지도내용과 지도중점 영역 지도 내용 지도 중점 듣기 ? 중요한 내용 메모하며 듣기 ? 생략된 내용 추론하며 듣기 ? ... 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 목표 1. 듣기 2. 말하기 3. 읽기 4. 쓰기 5. 국어 지식 6. 문학 Ⅲ. 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 수준별학습 1.
중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교과목표와 학년목표, 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교수학습원리와 교수학습내용, 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교수학습모형, 중등(중학교) ... 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교수학습평가 평가 목적, 내용 및 목표를 평가하는데 적합한 평가 방법을 활용한다. ... 이 기본 계획을 근거로 하여 국어교육의 실천에서 가장 중요하고 전범이 되는 교수ㆍ학습 자료로서의 교과서는 교육 과정에 제시한 교육의 목표를 달성하는 데 가장 적합한 내용을 학습자의
다시 말하면 쓰기는 학교 교육의 학습내용으로 존재하는 것이 아니라, 사회적 쓰기의 준비를 해 주는 것이다. ... 그런데 결과 중심에서 과정 중심으로, 지식 위주에서 학생의 경험 위주로 교육의 관점이 변화하면서, 종전과 같은 결과 중심의 방임식 쓰기 지도는 쓰기 수업의 내용을 새롭게 조정하지 않을 ... 예2) 다음 독자를 가정하여 설명하는 글 쓰기 - 국어 공부를 잘 하는 중학생 - 고향에서 농사를 지으시는 연세가 많으신 할머니 나.
결론 문화교육으로서의 국어교육의 특징과 내용연구 1. 서론 언어를 배운다는 것은 무엇일까? ... 본론 1) 언어와 문화의 관계 2) 문화 교육으로서의 국어교육의 가능성 3) 문화 교육으로서의 국어교육의 내용 4) 대우법의 개념과 용어 5) 대우법의 사회언어적 특성과 기능 가. ... -최현섭·최명환·노명완·신헌재·박인기·김창원·최영환(1996), 국어교육학개론, 삼지원, 60-61쪽.- 3) 문화 교육으로서의 국어교육의 내용 언어가 문화와 관계가 있으므로 국어교육에
국어과 교육 목표와 내용 본 과제는 초, 중, 고 국어과 교육 목표와 그 내용에 관한 것인데 제7차 교육 과정이 정해짐에 따라 교육 목표와 그 내용이 통합됨을 바탕으로 하였다. 1. ... 국어과 교육 과정의 학습 지도 내용내용 체계 (1) 국어과 내용 체계 구성의 기본 관점 제7차 교육 과정에서는 국어과 지도 내용으로서 학습 요소를 정선한 다음 이를 일정한 기준에 ... 지금까지 언급한 국어과 교육내용의 범주화 관점과 교육내용 구조화의 원리에 따라 체계화한 제7차 국어과 교육 과정의 ‘내용 체계’는 다음과 같다. 영 역 내? 용 ?듣 기? ?
참고문헌 최미숙, 원진숙 외 저, 국어교육의 이해, 사회평론아카데미 2014 천경록, 임성규 외 저, 초등국어과교육, 교육과학사 2013 양태식, 엄해영 외 저, 초등 국어과 교육의 ... 문학 내용의 내용체계 2. 1-2학년군 성취기준 1) 학년군 성취 기준 2) 영역 성취 기준 3) 내용 성취 기준 3. 1-2학년 교육과정 성취 기준의 교과서 배당 현황 4. ... 현행 교과서 상황(국어 2-가 1단원. 느낌을 나누어요) 1) 학습 목표와 학습 요소 체제 2) 교과서 내용 분석 참고문헌 1. 문학 내용의 내용체계 실제 ?
교육실습을 나간다면 국어교육 쪽으로 나갈 계획이며, 국어교육의 내용체계를 교수요목 시대부터 7차교육과정 전까지 나열하고 바람직한 7차 교육과정의 국어교육 내용체계를 제시하고자 한다. ... 계열성의 특징은 전후 교육내용간의 관련성, 확대성, 심화성을 강조하였으며, 이를 바탕으로 국어교육 내용을 탐구하고자 한다. ... 제7차 교육과정이 시행된 지 몇 년 안된 지금 국어교육의 계열화 된 내용을 탐구하기에 는 어려운 점이 있어 직접 난이도를 고려하여 계열화해 보았다.
참고문헌 최미숙, 원진숙 외 저, 국어교육의 이해, 사회평론아카데미 2014 천경록, 임성규 외 저, 초등국어과교육, 교육과학사 2013 양태식, 엄해영 외 저, 초등 국어과 교육의 ... 원리, 박이정 2013 박정수 저, 초등 국어과 교육의 길잡이, 태학사 2013 ... 자신이 겪은 일과 관련지어 이해한다. (6) 글을 읽고 중요한 내용을 확인한다. 3. 1-2학년 교육과정 성취 기준의 교과서 배당 현황 영역 성취 기준 1학년 2학년 읽기 1.
내용 체계는 국어과 각 영역의 내용을 범주화하여 제시함으로써 국어과에서 가르쳐야 할 내용을 한 눈에 알아볼 수 있도록 하기 위한 것이다. ... 교육인적자원부(2006). 국어과 교육과정 개정안 토론회 자료집. ... 수업의 실제를 이끌어가는 교사의 입장에서 7차 교육과정과 개정 교육과정의 내용의 차이점을 분석하여 학습 현장에 적용하기 위해서는 무엇보다도 교육과정상의 내용체계를 파악할 수 있어야
▣태도 (태도를 명료하게 해서 정체성을 나타내고 결국 국어 능력을 신장시킨다) - 모든 인간은 선택을 해야만 하는 상황이 발생한다. 물론 선택에 대한 결과도 책임을 져야한다. ... 자신이 가지고 있는 장점을 표현하는 방식과 내용이 달랐을 뿐이지 장미 자체를 백두옹과 대조시켜 부정적인 인물로 평가하는 것은 바람직 하지 않다. ... '이솝 이야기' 따위가 여기에 속한다.), 풍자적(諷刺的) 제재 : 꽃(모란꽃) 내용 : 꽃을 의인화하여 임금에게 충고한 풍자적 이야기 주제 : 임금에 대한 경계(또는 간언) 구조
인지적 교육내용(지식과 기능 요인)과 정의적 교육내용(태도 요인)이 있다고 보고, 국어교육의 내용적 특성과 관련한 성취 수준을 국어과 교육의 목표로 설정, 제시하였다. ... 국어과의 성격에 제시된 교육의 목적을 실현하기 위해 7차 국어 교과의 교육과정에서는 교육내용의 범주를 듣기, 말하기. ... -국어 지식 영역의 교육내용은 국어의 본질, 국어의 이해와 탐구, 국어에 대한 태도, 국어의 규범과 적용의 네가지로 범주화한 뒤 내용체계를 구조화하였다.
초등 국어과 교육의 원리, 박이정 2013 박정수 저, 초등 국어과 교육의 길잡이, 태학사 2013 ... (1), (6) 참고문헌 최미숙, 원진숙 외 저, 국어교육의 이해, 사회평론아카데미 2014 천경록, 임성규 외 저, 초등국어과교육, 교육과학사 2013 양태식, 엄해영 외 저, ... 3-4학년 문학 영역의 내용과 현행 교과서 상황 1. 문학영역의 내용체계 실제 ? 다양한 갈래의 문학 ? 시(시가), 소설(이야기), 극, 수필, 비평 ?
저, 초등 국어과 교육의 원리, 박이정 2013 박정수 저, 초등 국어과 교육의 길잡이, 태학사 2013 ... (p125) - (4) 참고문헌 최미숙, 원진숙 외 저, 국어교육의 이해, 사회평론아카데미 2014 천경록, 임성규 외 저, 초등국어과교육, 교육과학사 2013 양태식, 엄해영 외 ... 상황과 목적을 고려하여 국어 생활을 능동적으로 수행하며 국어 생활에 대한 관심을 다양한 사회 현상으로 넓혀 간다.
국어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 특징과 도입의의, 국어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 학습내용과 학습모형, 국어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 운영실제, 국어과 수준별수업( ... 국어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 학습내용 1. 심화 학습 2. 보충 학습 Ⅵ. 국어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 학습절차 1. 학습과제 선정 2. 계획 수립 3. ... 심화 학습 계획은 국민 공통 기본 교육내용의 목표를 충실히 달성한 학습자를 위한 것으로, 다음 사항에 유의하여 수립한다. ① 심화학습은 국민 공통 기본 교육내용과 관련하여 국어사용
4조 작문교육 수업 발표 1. ... 생각그물 만들기를 통해 글의 내용을 창의적으로 생성할 수 있다. 국어과 본시 (1/2 차시) 수업지도안 단 원 일 시 교 사 Ⅳ. 내용 생성하기 1. ... 학생들 자신이 가장 잘 쓸 수 있는 내용을 골라 중심 소단원 학 습 목 표 1 Ⅳ.내용 생성하기. (1) 내용 창안하기 (1) 대화하기 2 (2) 창의적으로 사고하기 ?
문제 제기 국어교육이 신장시키고자 하는 언어 능력의 내용은 곧 특정한 가치에 대한 선택임과 동시에 그 외의 가치들에 대한 배제를 수반하고 교육 역시 본질적으로 사회적인 속성을 지닌다 ... 그런데 제도교육의 장이 일정한 가치 지향을 바탕으로 선별된 내용을 다루고 있다는 한계를 인정한다면, 국어교육은 ‘어떠한 가치를 가르칠 것인가’보다는 ‘가치를 어떻게 다루도록 가르칠 ... 언어 사용의 문화적 맥락과 비판적 읽기 교육의 내용 1.
독서교육(독서지도)의 의미, 독서교육(독서지도)과 독서흥미유발 및 국어과의 독서교육(독서지도) 내용, 국어과의 독서교육(독서지도) 현황, 국어과의 독서교육(독서지도) 강화 방안 분석 ... 국어과의 독서교육(독서지도) 내용 1. 독해를 중심으로 한 교육과정 2. 독서를 중심으로 한 교육과정 3. 정보를 얻는 독서 교육 4. 과제 해결 중심의 독서 학습 Ⅴ. ... 즉, 국어사용 목적을 교육 과정의 ‘내용 체계’의 ‘실제’ 범주의 분류에 근거하여 정보의 이해 및 전달을 위한 국어사용, 문학 작품의 감상 및 창작을 위한 국어사용, 비판적 분석 및
문화 교육으로서의 국어교육의 내용국어교육의 내용을 선정하기 전에 언어와 문화와의 관계에 기대어 문화 교육으로서의 국어교육의 내용을 다음과 같이 세분하여 살펴보고자 한다. ... 문화교육으로서의 국어교육의 특징과 내용에 대한 연구 1.서론 언어는 소통의 도구라는 도구성을 갖는 것 못지않게 삶의 행위와 사고의 현상으로서 문화성을 지닌다. ... 본고에서는 문화교육으로서의 국어교육은 어떠한 방식으로 이루어져왔으며 보다 발전된 문화를 생성하고 향유하기 위하여 국어교육이 나아가야 할 길은 무엇인가를 고찰해 보겠다. 2.
저, 초등 국어과 교육의 원리, 박이정 2013 박정수 저, 초등 국어과 교육의 길잡이, 태학사 2013 ... (p51) - (5) 참고문헌 최미숙, 원진숙 외 저, 국어교육의 이해, 사회평론아카데미 2014 천경록, 임성규 외 저, 초등국어과교육, 교육과학사 2013 양태식, 엄해영 외 ... 상황과 목적을 고려하여 국어 생활을 능동적으로 수행하며 국어 생활에 대한 관심을 다양한 사회 현상으로 넓혀 간다.