통합교육과정의 내용조직 유형통합교육과정의 내용조직 유형교과중심 유형 1) 분과형 2) 상관형 3) 광역형 경험중심 유형 1) 활동형 2) 중핵형 3) 현성형 학문중심 유형 1) ... - 교과내용을 그대로 두면서 둘 이상의 교과나 과목을 서로 관련시켜 내용을 조직하는 유형 - 상관 방법 ①사실의 상관 ② 원리의 상관 ③ 규범의 상관 통합교육과정의 내용조직 유형 ... 2) 중핵형 교육과정 (가) 교과중심 중핵형 중핵요소를 교과에서 찾되, 교과간의 통합이 가능하도록 광역과목, 통합과목, 문화사 중심으로 구성 - 예 : 역사를 중핵으로, 정치, 경제
포가티의 교과통합유형 - 거미줄형 - 포가티의 교과통합유형교과를 통합하기 위한 주제 중심적인 접근 방식 여러 교과에서 공통적으로 사용되는 주제를 핵심적인 아이디어로 고안하여 간학문적 ... 강윤경, “고등학교 음악 교과와 국어 교과의 통합 학습 지도 방안에 관한 연구 : 고등학교 1학년을 중심으로”, 중앙대교육대학원, 2007, 19~21p. ... 접근을 시도 풍부한 주제가 교육과정 내용과 교과로 조직되며, 각 교과에서는 이 주제와 관련 있는 적절한 개념, 소주제, 아이디어들을 추출하여 통합 주제가 먼저 설정되는 연역적 접근
< 통합교과운영 (방진하교수님) > 포가티의 교과통합유형 - 거미줄형 - 윤리교육과 20081157 추주혜 포가티는 교육과정 통합의 유형을 과 같이 교과 내 통합, 교과 ... 포가티의 교과통합유형 거미줄형은 세 가지의 분류 중 ‘교과 간 통합’에 속하는 것이다. ... 간 통합, 학습자 내부의 통합 등 크게 세 가지로 분류하고 각각의 유형을 다시 10가지로 세분화하여 다양하고 체계적인 교육과정 통합유형을 제시하였다.
제4장 교과통합의 유형 Fogarty(1991)의 교과통합의 유형 - Fogaty는 교과통합의 접근방식을 10가지로 분류했음 Ⅰ.단일 교과 내의 통합 1. ... 분절형(Fragmented) - 각 교과를 서로 뚜렷이 구분되는 것으로 보는 전통적인 관점의 유형 ※ 표준적인 교육과정에서는 각 교과를 엄격하게 구분했음 교과통합의 유형 여러 교과 ... 통합형(integrated) - 통합의 대상이 되는 교과들을 혼합하는 것으로, 각 교과에 중복되어 있는 기능, 개념, 태도를 추출해서 통합단원을 구성하는 유형 -- 공유형과 비슷한
중핵형 교육과정과 뚜렷이 구별되지 않음 Ingram 의 통합유형 구조적 유형 기능적 유형 양적 접근 질적 접근 내재적 접근 외재적 접근 합산적 통합 기여적 통합 융합적 통합 종합적 ... , 화학, 생물, 지학 → 과학 역사, 지리, 공민 → 사회생활과 ꊱ 교과중심 조직유형 ㉢ 광역형 교육과정 장점 - 교과목의 통합을 촉진 - 지식의 기능적 조직 - 현실 문제에 보다 ... 중등학교 교과목의 원조 ꊱ 교과중심 조직유형 ○교과란 무엇인가?
1. ... 교과통합의 유형 (1) 지식의 성격을 바탕으로 한 Ingram의 분류 1구조적 통합 : 지식은 교육내용 조직의 핵심적 요소 양적 통합: 지식의 독립적 구조 존중 질적 통합: 지식의 ... 둘째, 지식과 지식, 지적 요소와 정의적 요소, 지식과 행동, 지식과 사고력 중 어떤 유형을 통합의 대상으로 할 것인지 결정해야 한다.
포가티(Fogarty)는 통합 방식에 따라 교과 내, 교과 간, 학습자 내부의 통합유형으로 분류하여 세부적으로 총 10가지의 유형을 제시했다. ... 네트워크형은 물입형을 확대한 것으로 학습자와 전문가가 상호 교류를 통해 학습을 확장시켜나가는 유형이다. ⑶ 인그램의 통합유형 인그램은 교과의 구조에 초점을 맞춘 구조적 통합유형과 ... 여러 교과 간의 통합유형은 계열형, 거미줄형, 실로 꿰어진 형, 공유형, 통합형으로 분류하였다.
유형 사례 긍정적 측면 셋 째 , 통합교과는 각 교과들이 공통적으로 추구하는 목적 이 무엇인지를 다시 각성하게 하는 효과 지님 . ... 문제점 지적 세계적인 교육과정의 변화가 통합교과의 등장에 영향 04 정의 및 등장배경 필요성 교육과정 사조와 통합교육 유형 사례 긍정적 측면 부정적 측면 수업시연 참고문헌 1970 ... 정의 및 등장배경 필요성 교육과정 사조와 통합교육 유형 사례 긍정적 측면 부정적 측면 수업시연 참고문헌 01 02 03 학습자와 학습내용 간의 상호작용에 있어서 통합교과를 통해 기대할
학교수준 통합교육과정 운영의 유형은 크게 ‘교과서 재구성’, ‘교육과정 재구성’, ‘통합코스 개발’ 등으로 구분된다. 가. 교과서 재구성(교과서 내용의 통합) ? ... 통합코스 개발의 유형은 ‘범교과 주제 중심코스’, ‘프로젝트 학습단원’이 포함된다. 구분 설명 범교과 주제중심 코스 ? ... 교육과정 재구성에 의한 통합단원의 운영절차는 그 유형에 관계없이 다음의 5단계로 이루어지는 것이 일반적이다. 단계 내용 1 ?팀 구성 및 교과별 지도계획표 작성 2 ?
(4) 통합 테크놀로지 : 디지털 교과서 1. ... 교수매체 : 이론과 개발원리 시간과 공간의 제약 없이 기존 교과서의 내용을 포함 하고 이를 멀티미디어 와 통합 제공하며 학습자의 특성과 능력 수준에 맞추어 학습 할 수 있도록 구성된 ... 교수매체 : 이론과 개발원리 (4) 통합 테크놀로지 : 디지털 교과서 특성 3 차원적 그래프나 동영상 , 시뮬레이션 활용하여 학습 내용 제시 학습자의 수준에 맞는 활동을 다양하게 선택하여
유형 1. 공식적 교육과정 2. 잠재적 교육과정 3. 영 교육과정 4. 교과중심 교육과정 5. 경험중심 교육과정 6. 학문중심 교육과정 7. 인간중심 교육과정 8. ... 교육과정 개발 모형 및 유형 -목차- Ⅰ. 개발모형 1. ... 통합 교육과정 ■ 개요 통합 교육과정은 학생의 관심이나 흥미, 주제, 개념, 이슈 등을 중심으로 교육내용을 통합하여 조직하는 것을 말하며
내 교과 간 통합 · 교과 내 통합 : 실험하기, 예측하기, 추론하기, 관찰하기 · 교과 간 통합 : 의사소통하기, 토의하기 사전활동 0. ... → 유형B 교실인 이유 “교사는 평가를 결과물 중심으로 생각한다.” ... 누리과정 속 교사의 일방적 과학적 실험 제공은 B유형의 교사와 같다고 생각이 들었다.
해결 * 학습과정에서 협동심 육성 : 활동 속에서 성취를 위해선 아동들의 대화와 협조(협동작업경험) 4.2 통합교육과정의 유형 * 상관형 : 교과의 선을 넘지 않음(역사적 사실 배경인 ... 민주적 문제해결, 협동의 경험 3) 지식의 통합 : 교과를 가르치지 않아도 문제해결과정에서 필요한 지식이 얻어지고 활용 -> 종합적 지식과정 속에서 통합됨 5. ... 문학작품, 세계사에서 지리적 조건) * 광역형 : 관련 교과들을 하나의 학습영역으로 (물, 화, 생, 지 통합 과학) * 중핵형 : 특정 내용이나 문제가 중심, 관련 부분을 주변
중요성의 원칙 (통합 목적이나 방식에 따라 다소 차이가 있지만) 통합운영에서 각 교과들의 중요한 내용이 반영되어야 한다. ... 교과통합 운영은 학생의 흥미와 관심 + 지적능력 개발에도 관심이 있다. 2. ... 그 예로 문화적 헤게모니, 사회적 재생산, 저항, 잠재적 교육과정, 주변화가 있다. 32p 교육과정의 유형 1.
통합교과교육론 Ⅰ. 단원명 : 생활 속의 음식 Ⅱ. 개관작성 1. ... 따라서 학생들이 음식과 관련된 생각과 경험, 지식 등 다양한 측면에서 관심을 가지고 수업에 참여할 수 있을 것이라 생각하여 통합교과의 단원으로 설정하였다. ㉡ 음식에 대한 가치 재조명 ... 통합교과의 유의점 - 음식에 대한 전반적인 이해를 하는 단원이므로 주제에 대하여 흥미나 활동 위주로만 흐르지 않고 음식에 대한 지식을 얻는 것도 소홀히 하여서는 안 된다. - 수업의
개선에 주는 시사점” 『학습자중심교과교육연구』 16권 3호, pp.441-460, 학습자중심교과교육학회 (2016b) “사회통합교육 프로그램 만족도 조사 연구” 『학습자중심교과교육연구 ... 정부의 사회통합정책의 다변화와 함께 사회통합프로그램 참여자 유형과 참여목적의 다양화 속에서도 시범운영 이래 10년째 운영되고 있는 사회통합프로그램의 성과에 대한 논의는 긍정적으로 나타나고 ... 하지만 최근에는 이민자의 정주를 조건부로 허용하는 제도의 폭이 넓어지면서 참여자 유형과 목적이 다양해졌다.
학생 스스로 묻고 답하는 과정이 생략되게 된다. 5) 경영중심 교육과정의 유형은 어떤 것들이 있는지 아는대로 말해 보세요.1. ... 분절현상으로 교육과정 전반의 균형 유지가 어렵고, 아울러 전체적으로 지식을 통합하기도 어렵다.④ 학문의 구조라는 순수 지식만을 협소하게 강조함으로써 학교 밖의 실생활과 유리되어 실용성이 ... 학습능력이 닞은 수준의 학습자에게는 적절하지 않아 학교교육의 비인간화 비민주화 현상을 초래함 ,③ 교육과정 개발에 있어 특정 교과(예 ; 과학 수학)에 우선순위를 둠으로써 교과 간의
학습 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 정보통신기술(ICT)을 교과과정에 통합시켜 교육적 매체로서 ICT를 활용하는 교육으로, 국민 공통 기본 교과의 교수? ... 자기 주도적으로 문제를 해결할 수 있게 함 ○ 수업 활동 유형 결정 - 여러 유형을 통합적으로 활용하는 것이 바람직함 ○ ICT 활용 능력 확인 - 학생들에게 요구되는 ICT 활용 ... ICT 활용 수업의 단계 ○ 학습주제 선정 - 통합교과 형태의 학습주제를 선정하여 교과 간 연계가 이루어지도록 ○ 수업 목표 설정 - 정보 소양 능력을 기르고, 그 능력을 활용하여
장애·비장애학생이 함께 즐기는 통합체육 수업 안내서로철수 ... 등을 방문하여 작은 음악회 미술 : 미술 특기자 그룹으로 벽화 작업 2) 교내 - 교외 활동 분류 - 교내 봉사 프로그램 하급생 지도 : 상급학년의 학생이 하급학년의 학생을 지도(교과 ... 환류계획 매주 프로그램을 진행한 후 수업을 진행한 강사선생님과 둘러 앉아 질문을 하고 이해가 가지 않는 장애유형의 친구에 대한 이해와 그 날의 활동에 대한 이야기를 나누어 본다. 9
