브루너 언어습득 지원체계

소개글

브루너의 언어습득 지원체계
LASS에 대한 요약글

목차

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본문내용

Bruner는 비계설정의 교수 방법을 유아의 언어 학습과 관련지어, 유아의 언어 발달도 구체적인 사회적 맥락 속에서 사회적 상호 작용을 통하여 이루어진다고 생각했다. 그는 『Child`s Talk』를 통해 크게 두가지 사실을 설명하고 있다. 하나는 외적인 문제로서 , 영아들이 어떻게 언어를 접하게 되고 , 또 어떻게 분명하게 자신의 의도를 전달하고, 다른 사람의 의도를 받아들이게 되는지에 관한 것이다. 다른 하나는 좀 더 내적이며 절차적인 문제로서 의사소통적 의도가 계속적인 협상을 통하여 더욱 강력한 언어적 자원으로 변형되어 나간다는 것과 관련한 것이다. 이책은 전자에 초점이 더 맞춰져 있다. 이 책에서 그는 Chomsky의 LAD(language acquisition device) 개념과 대비되는 LASS(language acquisition support system)라는 새로운 용어를 만들어 내었다. LAD란 아동이 문법적인 변형 규칙을 적용시켜 무한히 많은 말들을 만들어 내면서 언어발달을 시켜나가는데 있어서 규칙을 적용가능하게 하는장치를 뜻한다. 그리고 이러한 장치를 가지고 태어난다고 본다. 이에 반해 Bruner는 유아가 언어사용을 배우기위해서는 반드시 인간들과의 상호작용이 있어야 한다고 주장한다. 다음은 유아의 언어 발달에 관한 두 학자의 입장 차이를 가상의 대화로 구성해 본 것이다.

C : 유아의 언어 발달은 생득적인 언어 습득장치가 있어서 자연스럽게 이루어집니다. 제가 주장하는 LAD란 아동이 문법적인 변형 규칙을 적용시켜 무한이 많은 말들을 만들어내면서 언어 발달을 시켜나가는데, 이런 변형 규칙을 적용 가능케 하는 장치로서 누구나 생득적으로 갖고 태어나는 것입니다.
B : 음… 저는 언어 습득장치가 적절한 언어 발달의 필수요건이라 생각해왔습니다. 언어 습득 장치란 어떤 대상에 대해 사회 일원들과 함께 공통의 관심과 합의를 찾는 유아의 생득적인 자연적인 성향이라고 생각합니다.
C : 네, 의견 감사합니다. 아… 그러므로 유아가 언어가 풍부하게 사용되는 환경 속에 노출되기만 하면 유아의 언어 습득은 충분하게 일어날 수 있습니다.

참고 자료

임규혁 저, <교육 심리학>, 학지사, 1996
전성연 저. <교수-학습의 이론적 탐색>, 원미사 , 2001