씨름 지도안 학습자 학습환경 분석

소개글

씨름 교육에 대한 완벽한 분석과 지도안

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본문내용

특성
●학생들의 연령, 성별은 어떻게 되는가?
-13세(6학년)의 남녀 학생
선수 학습
●학생들이 TV나 서적 등 여러 매체에서나 또는 실제로 씨름과 관련된 것을 본 적이 있는가?
-TV를 통해서 관람한 적이 있으며, 다른 자료를 통해서도 씨름에 대해서 본 적이 있음.
●학생들이 이미 마련된 지식의 구조에서 나타난 기술, 전략에서 경험한 것은 무엇인가?
-직접 샅바를 매고 씨름은 해 본 경험은 많지 않으나 줄 씨름이나 손 씨름(손으로 밀기) 등과 같은 것은 또래 친구들끼리 경험해 본 상태이다.
-기술에 대한 정확한 이해는 가지고 있지 않은 상태이다.
●학생들의 씨름 경험은 어느 정도인가?
-남학생의 경우 몇몇은 경험해 보았으나, 여학생들은 거의 씨름에 대한 실제적인 경험이 없는 상태이고, 매체로 접해본 경우가 대다수이다.
●학생의 운동 능력을 초보자, 중급자, 상급자 중 어느 부류로 분류할 수 있는가?
-실제적인 경험이 거의 없는 상태이므로 초보자로 분류한다.
※운동 초보자의 특성
(1)한 번에 너무 많은 정보가 학생들에게 주어지는 우를 범할 수 있으며, 학생들 또한 너무 많은 정보를 한 번에 받아들이려 하여 어려움을 겪는 경우가 있다.
-학생들이 편안한 마음을 갖게 수업의 분위기를 조성하며, 너무 많은 정보를 한꺼번에 전달하지 말고, 단계를 나누어 설명한다.
(2)적극적으로 임하려는 태도가 부족하고, 안전에 대한 의식이 미흡할 수 있다.
-교사가 자주 긍정적인 피드백을 해 주고, 안전에 대해서도 수시로 주의를 주어, 안전한 수업이 될 수 있게 해야 한다.
(3)너무 많은 불필요한 에너지를 소비하는 경향이 있다.
-부드러운 동작으로 수업에 임하게 하며, 힘으로가 아닌 배운 기술을 적용 할 수 있게 지도한다.
신체적

참고 자료

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