문학 영역의 교수, 학습

소개글

문학 영역의 교수, 학습방법에 대한 레포트 입니다.
문학교육의 본질과 성격에 관해 고찰하고 문학의 교육적 기능을 설명하며
마지막으로 문학영역의 교수 학습 방법에 관해 쓴 글입니다.

목차

1.문학교육의 본질과 성격
2.문학의 교육적 기능
3.문학영역의 교수, 학습

본문내용

Ⅰ. 문학교육의 본질과 성격

1. 문학의 분질

가. 언어예술로서의 본질
(1) 언어예술로서의 문학의 특징
 다른 예술과 다르게 직접적으로 감각기관에 영향을 미칠 수 없음
 언어라는 기호의 해독을 전제로 우리의 감각과 만남
 관념이며 구체적 사물을 기호화한 것-다른 예술에서는 불가능한 ‘관념’을 직
접 전달할 수 있음
(2) 언어의 질료적 속성
 언어는 1차적으로 말소리(형식-청각적 이미지)와 의미(개념)로 성립되는 기호
 두 요소를 지니고 있는 특성은 다시 문장과 문장의 구조적 결합에 의해 관념 의 덩어리를 이룸
 문학적 글쓰기와 읽기는 상당히 폭을 넓게 잡을 수 있음
나. 반영 예술로서의 본질
 문학작품은 홀로 존재하는 것이 아니라 외부 현실과 일정한 관계를 맺고 있음
 아리스토텔레스 “시는 역사보다 철학적이다.”-문학을 역사보다 우위에 둠
 문학은 현상의 저변에 흐르고 있는 보편적 진실을 바라보게 함
 문학교육은 상상력을 통하여 보이지 않는 것을 보게 하는 것

다. 허구적 보편성으로서의 본질
 실제 세계의 반복되는 법칙
예) ‘아침(처음)-점심(중간)-저녁(끝)’ - 3 단계의 의식구조의 틀
‘봄(기)-여름(승)-가을(전)-겨울(결)’ - 4단계 의식구조의 틀
 시간에 따라 흐르는 자연 현상의 변화에 대한 인간 의식 구조의 반영 물이며 동시에 하나의 허구를 이룸
 허구와 실제는 별개의 세계로 구분 되어 있는 것이 아니라 하나로 통합되어 있으며 다만 본질을 드러내는 양식이 다를 뿐
 문학교육은 상상력을 통해 실제와 이데아의 실재를 연결, 현상의 이면에 숨어 있는 보편적 구조를 인식하게 함

참고 자료

없음