[교육]혈액형 성분과 판정 수업지도안

소개글

고등학교 생물1
- 대단원명 :Ⅲ 순환
- 중단원면 :3. 혈액형
- 소단원명 : 혈액형 성분과 판정
에 대한 수업지도안

목차

1. 단원명

2. 학습목표

3. 지도상의 유의점

4. 본시 학습 지도안

본문내용

1. 단원명 :
- 대단원명 :Ⅲ 순환
- 중단원명 : 3. 혈액형
- 소단원명 : 혈액형 성분과 판정

2. 학습목표 :
① 혈액형을 구분하는 원리를 이해하고 혈액형을 판정할 수 있다.
② ABO식 혈액형과 Rh식 혈액형의 수혈 관계를 설명할 수 있다.
3. 지도상의 유의점 :
- ABO식 혈액형에 따라 갖고 있는 응집원과 응집소를 이해하기 쉽게 설명한다.
- ABO식 혈액형의 응집 반응에 대한 학습자들의 이해수준이 다를 수 있으므로 이점에 주의 해서 설명한다.
4. 본시 학습 지도안
학습
목표
① 혈액혈을 구분하는 원리를 이해하고 혈액혈을 판정할 수 있다.
② ABO식 혈액형과 Rh식 혈액형의 수혈 관계를 설명할 수 있다.

▶학습환경 조성
- 출석확인과 학생들이 학습할 준비가 되어있는지 확인한다.
▶전시학습 확인
- 지난시간에 배운 혈액의 방어기능(혈액의 응고, 식균작용, 항원-항체 반응, 면역)에 대해서 간단히 설명하고 학생들이 기억하고 있는지 확인한다.
▶소단원명 판서
▶학습동기 유발
- 과거의 수혈방법에 관한 예시를 들어 학생들에게 혈액형에 대한 흥미를 유발한다.
▶학습 목표설명
-학생들과 다같이 학습목표를 읽어보고, 이번시간에는 혈액의 방어기능 중 혈액응고와 식균작용에 대해 배워보도록 한다.

▶.ABO식 혈액형의 판정 설명
-ABO식 혈액형 판정실험을 간단하게 보여주며 혈액형을 어떻게 판정하는지 알아본다.
-실험과정:1. 슬라이드 글라스 위에 항 A혈청과 항 B혈청을 한 방울씩 떨어뜨린다.
2. 소독용 알코올을 적신 탈지면으로 손가락 끝을 소독한 후, 채혈침으로 찔러서 흘러나온 혈액을 한 방울씩 각 혈청에 떨어뜨린다.
3. 이쑤시개로 잘 섞어 준 다음, 응집반응 여부를 판정한다.
-실험과정 설명 시 응집원과 응집소 용어 개념 설명
·응집원:적혈구의 막표면에 붙어 항원으로 작용
·응집소:혈장에서 응집원에 대한 항체로 작용
-ABOtlr 혈액형은 응집원의 종류에 따라 A형, B형, AB형, O형으로 구분
▶ABO식 혈액형의 수혈관계 설명

-혈액형 수혈관계 그림을 보여주며 설명:응집원 A는 와, 응집원 B는 완 결합하여 응집이 일어나기 때문에 A형의 혈액을 B형인 사람에게, B형의 혈액을 A형인 사람에게 수혈할 수 없다. O형은 응집원이 없어 다른 혈액형에게 수혈이 가능하지만, 다른 혈액형의 혈액을 수혈받을 수 없다. AB형은 응집소가 없어 다른 혈액형의 혈액을 수혈받을 수 있지만 다른 혈액혈에게 수혈을 할 수 없다.
▶Rh식 혈액형과 수혈 설명
Rh형 혈액의 적혈구에는 Rh 항원이 있고, Rh형 혈액의 적혈구에는 Rh 항원이 없다.
*Rh형은 Rh끼리만 혈액을 주고받을 수 있다.

참고 자료

없음