[유아교육]반편견교육

소개글

반편견교육

목차

Ⅰ 편견
1. 편견이란?
2. York(1992)의 편견의 5단계

Ⅱ 반편견 교육
1. 반편견 교육의 개념
2. 반편견 교육과정의 주요 목적
3. 반편견 교육내용
1) 인종편견
2) 장애
3) 성정체성
4) 다문화
5) 고정관념
4. 반편견 교육방법
5. 반편견 교육의 교수방법
6 반편견 교육을 위한 교실 환경구성
7. 반편견 교육활동의 접근 방법 및 효과
8. 좋은 반편견 그림책 선정기준
9. 반편견 교육 실제의 예
1) 성정체성
2) 장애
10. 유아교육 현장에서의 반편견 교육의 사례

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ 편견

1. 편견이란?
「어떤 아버지와 아들이 길을 가다가 교통사고를 당하여 아들이 크게 다쳤다. 아버지는 아들을 즉시 병원으로 옮겼고 의사의 수술을 받게 되었다. 수술을 마친 의사는 아들의 침대 옆에서 "제발 제 아들을 살려 주십시오" 라고 하느님께 간절히 기도를 올렸다. 도대체 의사는 누구 길래 아들을 살려 달라고 했을까?」
이 문제의 정답은 ‘어머니’ 이다. 그러나 정답을 맞추는 사람은 많지 않다. 주변에서 여의사를 많이 볼 수 있음에도 불구하고 어머니가 의사일 수 있다는 가능성에 대하여 미처 생각을 못하는 우리의 성 고정관념을 뒤돌아보게 하는 이야기이다.
이처럼 생각이 한쪽으로 쏠리거나 치우치게 됨으로써 사고의 균형을 잃게 되는 것이 바로 편견이다. 편견이란 옷감의 사선(바이어스:bias)과 같이 공정하지 못하고 한쪽으로 기울어지거나 치우친 생각으로서 어떤 사물에 대한 편애, 싫어함, 두려움을 통해 나타나는 견해나 선입관을 갖는 심리적 경향을 의미한다. 이와 같은 편견은 충분한 근거도 없는 불완전한 정보에 근거를 두고 있으며 명확한 지식이나 별다를 이유도 없이 어떤 집단이나 사람에 대하여 갖게 되는 부정적 인상 또는 태도이다.

2. York(1992)의 편견의 5단계
① 1단계- 인식의 단계로 사람들 사이의 차이점에 대해 알아차리기 시작한다.
② 2단계- 정체성을 찾는 단계로 자신이 인식하기 시작한 차이에 근거하여 사람들을 명명 하고 분류하기 시작한다. (자신이 인식한 세계에 대한 이해를 돕기 위한 과정)
③ 3단계- 다른 사람이나 그들이 살아가는 방식에 대한 견해를 형성하는 단계
④ 4단계- 선호도를 발달시키는 단계. 공통점이나 차이점에 근거하여 한 개인의 신체적 특 성, 삶의 방식을 다른 것에 비해 더 가치를 둔다거나 우위에 두기 시작한다.
⑤ 5단계- 편견이 자리잡는 단계. 알지도 못한 상태에서 미리 정해진 적대감, 태도, 견해를 가지게 되는 것

▶ 정체감이 형성되는 시기의 유아들이 인식한 차이(1단계)가 편견(5단계)으로 고착되어 성 인이 되어도 쉽게 전향되지 않는다. 또한 이후 정상적인 원만한 대인관계를 저해하고, 대 립과 갈등을 일으키는 원인이 된다.

참고 자료

없음