의사결정학습모형을 적용한 지리교육사례분석

소개글

의사결정능력의 함양은 오늘날 가장 중요한 사회과교육의 목표로 등장하고 있다.
오늘날 우리가 살고 있는 사회가 급속하게 변하고 있기 때문에 순간마다 우리는 의사결정을 하지 않을 수 없고, 그 결과는 우리의 일생에 많은 영향을 준다. 진학, 취직, 결혼 등 인생의 중요문제가 어느 것 하나 의사결정 문제 아닌 것이 없다. 민주주의 사회에서는 정책 선택이나 결정의 문제에 국민이 직접 참여하기 때문에 의사결정은 개인적으로 뿐만 아니라 사회적으로도 가장 중요한 과제로 제기되고 있다. 그러한 이유로 요컨대 이 학습형태는 다양한 개인간, 집단간 갈등이 증폭하고 있는 현대 사회의 많은 문제를 주체적, 합리적, 도덕적으로 해결해 나갈 수 있는 민주 시민의 태도를 확립하는데 매우 필요하다고 볼 수 있다.
여기선 지리수업에 의사결정학습모형을 적용한 사례를 알아보고 분석해 보았다

목차

1. 서론


2. 본론


1. 의사 결정 수업 모형

2. 의사결정학습 모형을 적용한 지리 수업 사례
- 평가의 경계를 허물다 - 이선예 교사의 수업 동영상 자료(링크)

3. 학습지도안

4. 분석
(1) 문제의 제기
(2) 지식과 가치문제의 확인
(3) 사회탐구에 의한 지식 획득
(4) 가치탐구에 의한 가치분석
(5) 대안탐색과 결과 예측 및 (6) 선택 및 결론
(7) 행동


3. 결론

본문내용

3. 결론
의사결정의 과정은 어떤 선택의 대안이 있을 때 거기에서 어느 하나를 합리적으로 결정하는 일인 것이다. 이 일을 위해서는 먼저 사회과학탐구의 과정을 거쳐서 필요한 지식을 획득하고, 경쟁하는 가치 중에서 어느 하나를 선택하기 위해서는 가치탐구의 과정을 거쳐야 한다는 것을 위에서 서술하였다. 따라서 합리적인 의사결정을 위한 학습은 문제제기 – 지식과 가치문제의 확인 – 사회탐구에 의한 지식 획득 – 가치탐구에 의한 가치분석 – 대안탐색과 결과 예측 – 선택 및 결론 – 행동 등의 과정을 거치게 하는 것이 그 핵심이며, 그에 따라 이것은 사회탐구와 가치탐구의 서로 다른 두 과정을 모두 요청하는 종합적인 수업모형이라 할 수 있겠다.
그러나 반면 실제 수업 사례에서는 이와 같은 수업방법의 시행이 현실상 어려워 보인다. 사례를 찾아가면서 특히 지리나 역사부분에서는 가치탐구의 부분을 찾기가 힘들며, 다만 일반사회 영역에서 민주시민양성을 위해 필요 하였던 것 같다. 필자의 생각으론 의사결정학습모형은 통합사회과 측면에서 바라 보아야 할 것 같다. 부분부분으로 나눠진 사회과 영역에선 탐구 학습모형 대개가 특정분야로 나뉠 수 밖에 없고 그에 따라 교수방법도 몇몇에 국한 될 수 밖에 없다. 위의 사례도 그러하여 과제 수행 중에 많은 아쉬움이 남았다.
과제를 수행 하면서 또한 아쉬웠던 점은 이론상의 교수법과 실전에서의 교수법의 차이였다. 여러 자료를 수집하면서 실전에서의 교수법은 입시제도에 묶여있었고, 뿐만 아니라 교과서의 내용이 너무 많아 정작 고등교육기관인 대학에서 배운 여러 교수법이 쓰일 시간이 없었다는 것이 여러 교사들의 의견이었다. 이러한 문제점을 해결하지 않는다면 지금 우리가 배우는 이론상의 교수법은 이론으로

참고 자료

없음